2011年广西柳州市中考语文真题及答案

2011 年广西柳州市中考语文真题及答案 第 1 卷（选择题，共 20 分） 一、知识积累（共 12 分，每小题 2 分） 1．下列词语中加点字的注音有错误的一项是（ ） A．跻身(jì) jì) ) 汲取（jíǐ） 人声鼎沸(jì) dǐng)) B．称职（chèn） 破绽（dì) ng)） 心旷神怡(jì) g)uǎnq)) C．恬静（tián) 抉择(jì) jué) ) 鞠躬尽瘁(jì) cui) D．竣工(jì) jé) n) 深邃(jì) suì) ) 言简意赅（g)āj） 2．下列句子中加点词语书写有错误的一项是(jì) ) A．旋风忽来，雪花便蓬脖地奋飞，在日光中灿灿地生光。 B．园内树木花草的栽植别具匠心，景色优美恬静。 C．那清脆如弹拔者，是石缝中间漏下的滴滴清泉。 D．我还有点自知之明，我注定是一个渺小的人，甘为小花小草流泪。 3．下列句子中加点的成语便用不恰当的一项是(jì) ) A 近日，柳州市图书馆正式向市民免费开放，前来办证、借书的读者络绎不绝。 B．在融水苗族坡会文化节上，现场斗马、跳芦笙舞、苗歌对唱等活动让数千游 客流连忘返。 C．喷泉伴着音乐铺牺开来，如珠玉迸放，如风吹梳动，如静水花开，在彩灯映照 下浮光掠影。 D．小选手通过形体表演，将二十多个人体象形字惟妙惟肖地展现出来，博得了 满堂喝彩。 4．下列句子中有语病的一项是(jì) ) A．三江程阳桥的建造，充分体现了侗族工匠们非凡的智慧和高超的技术。 B．柳州文庙举办的中华经典诵读括动，让孩子们与经典为友，感受中华传统文 化的魅力。 C．风景如画的龙潭公园里，青山倒映在碧波荡漾的湖水中，鱼儿在水里快活地 游来游去。 D．市委发出向覃俊同志学习，勉励大家扎实工作，以优异的成绩向党的生日献礼。 5．填入横线的语句，与上下文衔接最恰当的一项是(jì) ) 我们也许做不了光芒砑射的太阳，那就做一盏光线柔和的路灯，照亮行人前方的路； ________；我们也 许做不了鲜艳欲滴的花朵，那就做一棵翠色欲流的小草，装点无边的春色。 A．我们滋润两岸干涸的土地，也许做不了烟波浩渺的大海，那就做一条汩汩流淌的小溪 B．我们滋润两岸干涸的土地，也许做不了一条汩汩流淌的小溪，那就做烟波浩渺的大海 C．我们也许做不了烟波浩渺的大海，那就做一条汩汩流淌的小溪，滋润两岸干涸的土地 D．我们也许做不了一条汩汩流淌的小溪，那就做烟波浩渺的大海，滋润两岸干涸的土地 6．下列对有关名著的表述不正确的一项是(jì) ) A．《水浒传》塑造了众多性格各异的好汉形象，如头脑简单的鲁智深，粗中有细的李逵，懦弱无能的林水浒传》塑造了众多性格各异的好汉形象，如头脑简单的鲁智深，粗中有细的李逵，懦弱无能的林塑造了众多性格各异的好汉形象，如头脑简单的鲁智深，粗中有细的李逵，懦弱无能的林 冲。 B《水浒传》塑造了众多性格各异的好汉形象，如头脑简单的鲁智深，粗中有细的李逵，懦弱无能的林朝花夕拾》申的《阿长与（山海经）》刻画了个性鲜明、可亲可敬的长妈妈形象。》塑造了众多性格各异的好汉形象，如头脑简单的鲁智深，粗中有细的李逵，懦弱无能的林申的《水浒传》塑造了众多性格各异的好汉形象，如头脑简单的鲁智深，粗中有细的李逵，懦弱无能的林阿长与（山海经）》塑造了众多性格各异的好汉形象，如头脑简单的鲁智深，粗中有细的李逵，懦弱无能的林刻画了个性鲜明、可亲可敬的长妈妈形象。 C《水浒传》塑造了众多性格各异的好汉形象，如头脑简单的鲁智深，粗中有细的李逵，懦弱无能的林格列佛游记》借小人国用绳技比赛的方法选拔官员来影射英国皇帝和大臣们昏聩无能。》塑造了众多性格各异的好汉形象，如头脑简单的鲁智深，粗中有细的李逵，懦弱无能的林借小人国用绳技比赛的方法选拔官员来影射英国皇帝和大臣们昏聩无能。 D．《水浒传》塑造了众多性格各异的好汉形象，如头脑简单的鲁智深，粗中有细的李逵，懦弱无能的林钢铁是怎样炼成的》塑造了众多性格各异的好汉形象，如头脑简单的鲁智深，粗中有细的李逵，懦弱无能的林书名来灏于小说中“钢铁是在旺火和骤拎中炼成的”这一句话。 二、古诗词鉴赏（共 4 分，每小题 2 分） 酬乐天扬州初逢席上见赠（刘禹锡） 1 巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。 7．下列对诗歌的理解和分析不正确的一项是（ ） A．首联写诗人回顾自己二十多年来遭贬流放的经历。 B．颔联写诗人回到故乡听着幽幽笛声而勾起对旧友的怀念。 C．颈联写诗人对待世事变迁、仕宦沉浮的达观态度。 D．尾联点明了酬答白居易赠诗的题意。 8．对诗歌的赏析不正确的一项是（ ） A．从诗的标题看，这是作者刘禹锡写给好友白居易的回赠之作。 B．诗歌借用两个典故把自己对亲朋凋零、世事沧桑的伤感表达得委婉、含蓄。 C．诗人以“沉舟”“病树”自比，描绘出千帆竞发、万木争春景象，揭示了新陈代谢的自然规律。 D．这首诗感情起伏跌宕，“暂凭杯酒长精神”流露出举杯浇愁愁更愁的忧愤不平之情。 三、文言文阅读（共 13 分） 鱼我所欲也 鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦 我所欲也，史，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所被有 甚于生者，故不为苟得也。死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使 人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可 以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟惠而有不为也，是故所 敏有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 一箪食，一豆羹，得之删生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人带受；蹴尔而与 之，乞人不屑也。 万钟则不辩拉史而受之，万钟于我何加焉？为官室之美，妻妾之奉，所识穷乏 者得我与？乡为身见而不受．夸为官宣之美为之；乡为身死而幂受，夸为妻要之奉 为之；乡为身死而不受，夸为所识穷乏者得我而为主：：是亦不可以已乎？此之谓失 其本心。 （选自《水浒传》塑造了众多性格各异的好汉形象，如头脑简单的鲁智深，粗中有细的李逵，懦弱无能的林孟子·告子上》塑造了众多性格各异的好汉形象，如头脑简单的鲁智深，粗中有细的李逵，懦弱无能的林） 9．对下列句子中加点词语解释有误的一项是（ ） A．则凡可以辟患者何不为也（辟：同“避”，躲避） B．人皆有之，贤者能勿丧耳（丧：丧失） c．蹴尔而与之，乞人不屑也（蹴：践踏） D．今为所识穷乏者得我而为之（得：得到） 10．下列甸子中加点词语的意义和用法与例句相同的一项是（ ） 例：如使人之所欲莫甚于生 A．相与步于中庭 B．苛政猛于虎也 c．箕畚运于渤海之尾 D．管夷吾举于士 第Ⅱ卷（非选择题，共卷（非选择题，共 100 分） 11．把第 1 卷《水浒传》塑造了众多性格各异的好汉形象，如头脑简单的鲁智深，粗中有细的李逵，懦弱无能的林鱼我所欲也》塑造了众多性格各异的好汉形象，如头脑简单的鲁智深，粗中有细的李逵，懦弱无能的林中划线的句子翻译成现代汉语。（7 分） (jì) 1)万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉？ 译文： (jì) 2)此之谓失其本心。 译文： 12．根据《水浒传》塑造了众多性格各异的好汉形象，如头脑简单的鲁智深，粗中有细的李逵，懦弱无能的林鱼我所欲也》塑造了众多性格各异的好汉形象，如头脑简单的鲁智深，粗中有细的李逵，懦弱无能的林的内容填空。（2 分） 孟子认为人之“所欲有甚于生…‘所恶有甚于死”。他通过 的取舍、箪食豆羹的取舍、 2 的 取舍等方面论证了“义”和“不义”的存在。 四、古诗文默写（共 10 分） 13．默写（第①小题 2 分，其余每空 1 分） ① 将所要求默写的内容用正楷字写在下面的田字格内。（默写 1 分，书写 1 分） 大漠孤烟直， （王维《水浒传》塑造了众多性格各异的好汉形象，如头脑简单的鲁智深，粗中有细的李逵，懦弱无能的林使至塞上》塑造了众多性格各异的好汉形象，如头脑简单的鲁智深，粗中有细的李逵，懦弱无能的林） ② 会当凌绝顶， 。（杜甫《水浒传》塑造了众多性格各异的好汉形象，如头脑简单的鲁智深，粗中有细的李逵，懦弱无能的林望岳》塑造了众多性格各异的好汉形象，如头脑简单的鲁智深，粗中有细的李逵，懦弱无能的林） ③ 天街小雨润如酥， 。（韩愈《水浒传》塑造了众多性格各异的好汉形象，如头脑简单的鲁智深，粗中有细的李逵，懦弱无能的林早春呈水部张十八员外》塑造了众多性格各异的好汉形象，如头脑简单的鲁智深，粗中有细的李逵，懦弱无能的林） ④___ _，西北望，射天狼。（苏轼《水浒传》塑造了众多性格各异的好汉形象，如头脑简单的鲁智深，粗中有细的李逵，懦弱无能的林江城子‘密州出猎》塑造了众多性格各异的好汉形象，如头脑简单的鲁智深，粗中有细的李逵，懦弱无能的林） ⑤_ ，不知为不知，是知也。（《水浒传》塑造了众多性格各异的好汉形象，如头脑简单的鲁智深，粗中有细的李逵，懦弱无能的林论语》塑造了众多性格各异的好汉形象，如头脑简单的鲁智深，粗中有细的李逵，懦弱无能的林） ⑥ 当我们遭遇困境时，要想起陆游《水浒传》塑造了众多性格各异的好汉形象，如头脑简单的鲁智深，粗中有细的李逵，懦弱无能的林游山西村》塑造了众多性格各异的好汉形象，如头脑简单的鲁智深，粗中有细的李逵，懦弱无能的林中的名句“ ， ”，相信会有峰回路转的时候 ， 从而战胜困难，走出困境。 五、综合实践活动（共 10 分） 如果你是《水浒传》塑造了众多性格各异的好汉形象，如头脑简单的鲁智深，粗中有细的李逵，懦弱无能的林柳州日报》塑造了众多性格各异的好汉形象，如头脑简单的鲁智深，粗中有细的李逵，懦弱无能的林的小记》借小人国用绳技比赛的方法选拔官员来影射英国皇帝和大臣们昏聩无能。者，采访后撰写了下面一则新闻。请根据所提供 的材料解决下列三个问题。 柳州市政府从 2008 年秋季学期开始实施“免费午餐”制度，至今已近三年。 每年让 10.3 石名山区贫困学子从中受益，效果喜人。 免费午餐的受益对象是融安、融水、三江三县农村叉务教育阶段的学生。 2010 年春季学期起，范围又扩大到柳城县古砦（zhdi）乡。实施免费午餐 v 来，市 县两级财政共投入资金 1. 2619 亿元。 市教育局领导向记》借小人国用绳技比赛的方法选拔官员来影射英国皇帝和大臣们昏聩无能。者介绍，为了确保免费午餐落到实处，市政府出台了《水浒传》塑造了众多性格各异的好汉形象，如头脑简单的鲁智深，粗中有细的李逵，懦弱无能的林柳州 市贫困县九年义务教育阶段学校免费午餐财务管理暂行规定》塑造了众多性格各异的好汉形象，如头脑简单的鲁智深，粗中有细的李逵，懦弱无能的林，并成立由教育、财 政、民政、审计等部门组成的“免费午餐”管理办公室，对 j 金的使用进行管理和监 督。为了确保免费午餐的质量，市教育局专门聘请专家到各县调研，指导学校改 善食堂条件，根据当地情况列出一周配餐食谱，保证荤素搭配合理。 “免费午餐”制度减轻了贫困学生的家庭经济负担，为山区孩子“吃饱饭，上好学“提供了保障。 14．请你为这则新闻拟出一个恰当的标题，不超过 20 字。（2 分） 15．在这则新闻的第三段中，教育局领导针对你的采访提问从两方面作了介绍，请 写出当时你提出的两个问题。（4 分） 问题一： 问题二： 16．为了更好地说明“免费午餐”制度促进了柳州教育的发展，教育局向你提供了关于融安、融水、三江学 生的各类统计表。其中表一已有结论，请根据表二和表三的内容进行概括，分别作出结论，表述要与结论 一的句式一致。（4 分） 表一：学生辗学率变化统计表 3 年份 小学生辍学率 初中生辍学率 2008 年 0. 23% 2. 23% 2010 年 0.04% 2.04% 结论一：“免费午餐”制度的实施，降低了学生的辍学率。 表二：学生学业总评合格率统计表 年份 小学学生 初中学生 2008 年 66. 40% 62. 24% 2010 年 75. 95% 70. 00% 结论二：“免费午餐”制度的实施， 表三：学生体质变化统计表 性别 身高 （平均提高） 体重 （平均增加） 健康达标率 （平均提高） 男 1.48 厘米 0.88 千克 2.34% 女 1. 80 厘米 1.02 千克 结论三：“免费午餐”制度的实施， 六、现代文阅读（共 21 分） 绿色植物的特殊本领（冯晋生） ① 绿色植物在改善人居环境和优化生存空间方面有着与生俱来的特殊本领，被誉为“人类生存环境的忠诚 卫士”。 ② 植物叶片构造被特，有的表面粗糙，能留住灰尘；有的布满绒毛，能过滤灰尘；还有的能分泌粘性油脂 或汁液，粘住灰尘，所以植物对空气中的灰尘有很强的阻挡、滞留和过滤作用，能使空气变得清洁、新鲜。 ③ 许多植物时金属冶炼厂、发电厂、化工厂等向空中排出的污染物以厦汽车尾气有着神奇的“消毒”功能。 植物通过叶片上的气孔将大气污染物吸八体内，并在体内代谢、降解，最终对大气污染起到净化作用。例 如臭椿时二氧化硫的反应非常灵敏，它们在二氧化硫的浓度只有百万分之零点三时就能产生反应，而人只 有在浓度为百万分之五时才能闻出气味；而且它对二氧化硫的吸收能力很强，在距离污染源 100 米的地区 种植臭椿绿化林带，可使周边大气中二氧化硫的浓度降低 60%。 ④ 在植物王国中，有三百多种植物能分泌出挥发性的杀菌物质，如法国梧桐、紫薇、圆柚、云杉等。它 们分泌的丁香酚、柠檬油等植物杀菌素不仅能消灭病毒、细菌、真菌等微生物，对一些有害昆虫也有毒害 作用。据测定，一公顷圆柏林一昼夜能分泌 30 千克杀菌素，可以消除一个中等城市空气中的结核、痢疾、 伤寒、白喉等细菌。 ⑤ 植物枝叶每天都要蒸发大量的水分，水在蒸发过程中会吸收周围空气中的热量，起到降温作用，因而植 物又被誉为绿色空调器。每公顷绿地从周围环境中吸收热量的能力，相当于一百多台家用空调的制冷能力 。 据科学测定，绿荫覆盖率高的街区，曼燕的夏天气温比缺乏绿意的街区低 2 至 4 摄氏度，湿度提高 10% 至 20%。 ⑥ 树转还有减弱噪声的奇妙本领。树木的枝叶不仅对声波有很强的吸收能力，而且还能不定向地反射声 波。当噪声的声波通过树林时，树叶表面的气孔和绒毛套像纤维吸音板一样把声音吸收掉。同时，枝叶的 摆动会使声波减弱，乃至迅速消失。 ⑦ 应用水生植物净化污水是一种成本低廉、简便易行的降污方法。水生植物在生长发育过程中，需要不 断吸收水中的营养物质，污染米质的有机物质也随之被植物吸收到体内。这些有机物质有的被植物利用， 有的积累在植物体内降解转化，从有害变为无害，从而使污染的水体得到净化。 ⑧ 没想到吧，绿色植物的本领还真不小。那就让我们多多植树造林，绿化环境，把植物卫士请到我们的 家门口吧。 （选自《水浒传》塑造了众多性格各异的好汉形象，如头脑简单的鲁智深，粗中有细的李逵，懦弱无能的林我们爱科学》塑造了众多性格各异的好汉形象，如头脑简单的鲁智深，粗中有细的李逵，懦弱无能的林2011 年第 2 期，有删改） 17．根据选文，请分点概括绿色植物具有的特殊本领。（4 分） 答： 4 18．第③段划线语句除举例子之外，还使用了哪两种说明方法？它们分别起到什么作用？（4 分） 答： 品味时尚（丁立梅） （1）是在突然间起了念头，要来个农家游的。 （2）那日，用来翻报，看到休闲时尚一栏，大幅的照片上，村庄田畴铺陈，阳光融融，人们笑脸灿烂。 旁有文字介绍，说城里人现在最时尚的生活，是去乡下吃农家饭，品农家莱，看农家景。 （3）失笑不已，这样的时尚，我在二十年前可是天天品味着的。 （4）得了启示，休息日里，电话召集同样在外工作的弟弟，我说我们这挺一起来个农家游可好？ （5）两家人马，浩荡成一支团队，直往乡下——我们的老家扑去。慌张了我们的父母，他们站在屋前， 手足无措地望着我们笑，问，乖乖啊，今天又不过年又不过节的，咋都回来了呢？ （6）一笑，回他们，想你们了呗。话说完，脸暗红，若不是受这时尚的农家游的启发，生活在城里的我 们，平常日子里，哪里会想到父母！ （7）父母冷清的小屋，因我们的到来而热闹，家里养的小黄狗也来凑热闹，老熟人似的．绕了我们的脚 跟嗅。一只小羊跑来，站在门口，朝着我们好奇地张望，琥珀色的眼睛里，有着孩童般的温柔和天真。母 亲介绍它像介绍她另外的弦子。母亲说，这是末里刚生的小羊，这小家伙聪明得跟人似的，我和你爸从田 里回来，它都老远跑过去接。前些天，它吃了下过露水的草，泻肚子了，再给它湿草，它怎幺也不肯吃了。 （8）我们都以为奇，围着小羊拍照。暗喜不已，这样的“明星人物”，到哪里找？六风的小侄子更是抱着 它，当了活玩具，喜欢得不肯松手了。 （9）提了篮子，去地里摘菜蔬。初夏的天，地里的植物们，葱茏得不能再葱茏。瓜果多的是，香瓜梨瓜 木瓜，比赛着结，——随便摘吧。蔬菜多的是，韭菜一垄一垄地绿着。还有小青菜，嫩得掐得出水来。黄 豆荚也饱满得刚刚好，用韭菜炒嫩黄豆吃，既鲜嫩又清新。 （10）邻居们隔屋相望，远远招呼，我家有紫茄子要不要？ （11）要，当然要。提了篮子就过去了，摘 T 小半篮子。邻人还嫌不够，频相劝，再多摘点呀，我家里多 着呢。 （12）心里满溢着都是好。乡下人家就是实诚，在他们，给予是幸福，而你的接受，对他们来说，更是福 。 因为你的接受，意味着没拿他们当外人。心与心，原是这样靠近的。 （13）很快，正宗的土灶上烧出正宗的土菜，父亲还宰了一只草鸡。一桌子的好吃好喝。我们埋头太吃 ， 直吃得打饱嗝。父母却吃得少，一直在一旁笑眯眯地看着我们，不时地叹一声，真好。 （14）真好什么呢？在他们，子女常回家看看，就是最大的满足。我突然想，假如，与亲情相约也能成为 一种时尚，特有多少父母菱开颜啊。而我们，也圆这样的时尚，可以时常与记》借小人国用绳技比赛的方法选拔官员来影射英国皇帝和大臣们昏聩无能。忆里的自己重逢，去童年呆 过的地方走一走，去问候一下从前的蓝天和白云。人生套因此更为丰满。 （选自《水浒传》塑造了众多性格各异的好汉形象，如头脑简单的鲁智深，粗中有细的李逵，懦弱无能的林妙笔阅读经典》塑造了众多性格各异的好汉形象，如头脑简单的鲁智深，粗中有细的李逵，懦弱无能的林2011 年第 4 期，有改动） 19．第③段和第⑩段中加点的两处“这样的时尚”各有所指，请根据上下文指出它们各自所指代的内容。 （2 分） 答： 20．好的细节描写往往能画龙点睛。请简要分析下列句中的细节描写所表现出的人物心理。（4 分） (jì) l)他们站在犀前，手足无措地望着我们笑。 答： (jì) 2)话说完，脸暗红。 答： 21．文中第（9）段的景物描写很精彩，与下面文段有异曲同工之妙。请从表现手法 及其作用来比较它们的共同特点。（3 分） 答： 花开了，就像花睡醒了似的。鸟飞了，就像鸟上天了似的。虫子叫了，就像虫 5