公务员类行测行测2007年江西行政能力测试

试卷预览

• 1从头开始是人生经常可能遇到的境况。大至地震，战争，国破家亡，死里逃生，事业一败涂地。小至丧偶，失恋，经济破产，钱财被窃，身上一文不名，凡此种种，皆会使你不同程度地产生一种废墟感。当此之时，最健康的心态便是忘掉你曾经拥有的一切，忘掉你所遭受的损失，就当你是赤条条刚来到这个世界，你对自己说：“那么好吧，让我从头开始吧！”你不是坐在废墟上哭泣，而是拍拍屁股，朝前走去，来到一块空地，动手重建，真正把你此刻孑然一身所站立的地方当作了你的人生的起点。这段文字要表明的主要意思是：

  A.从头开始是人生经常可能遇到的情况

  B.最健康的心态便是忘掉你曾经拥有的一切

  C.从零开始是人生常态，人要勇于从零开始

  D.人要勇于将所站的地方当作人生的起点

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• 2击剑被视为欧洲的传统体育项目。从斯巴达克斯的角斗，到中世纪的风流骑士，都把击剑当作一门格斗技术，此后火器取代了冷兵器，击剑仍作为一项体育项目运动在欧洲时代想衍。这段话主要支持的论点是：

  A.击剑历史悠久

  B.击剑是一种传统体育项目

  C.击剑是欧洲的传统体育项目

  D.击剑是一门格斗技术

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• 3澳大利亚研究人员最新的调查结果显示，银河系中十分之一的行星可能具备生命存在的必要条件。这些行星的平均“年龄”大多比太阳早10亿年，从理论上讲，在这个时间段，任何生命都有足够多的时间进化。根据文意，理解准确的是：

  A.澳大利亚研究人员完成了一次最新调查

  B.银河系的行星可能存在生命

  C.行星的平均“年龄”都比太阳早10亿年

  D.最新发现银河系十分之一的行星可能存在生命

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• 4感人心者，莫先乎情，无论是血浓于水的亲情，不计得失的友情，还是海枯石烂永不变心萌爱情，只要是出自内心深处的真情、挚情，都能拨动人们的心弦，奏出荡气回肠、感人肺腑的乐章!  这段文字主要想说明的是：

  A.人的情感是十分丰富的

  B.亲情、友情、爱情都是“感人心”的“情”

  C.发自内心深处的“情’’最能“感人心”，创造美好境界

  D.情感会奏出荡气回肠、感人肺腑的乐章

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• 5专家指出，高糖、高蛋白饮食可促进近视的发生与发展，因糖在体内代谢中需大量维生素B，致使维生素色过多消耗，影响了钙的代谢，从而使眼球壁的弹性降低，眼轴变长，导致近视。钙是人体最活跃的元素之一，对神经肌肉的应激、神经总冲动的传导等生理过程起着重要的作用，若缺乏，易导致眼睛疲劳，进而发展成近视。对这段文字理解不正确的是：

  A.近视的产生，与人体缺乏钙等微量元素有关

  B.高糖、高蛋白饮食是促进近视发生的直接原因

  C.过多食糖影响钙的代谢

  D.近视的产生与过多消耗维生素B有一定关系

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• 6大众文化虽然具有天生的民主品格，可以被广泛分享，但是它对广度的无限制追求必然使它成为无深度的文化。为了迎合大众的平均理解力和对于娱乐的需求。大众文化在诞生之日起就不以独创性和个性化为指归。下列对大众文化的特征归纳不正确的是

  A.大众文化是不追求深度的文化

  B.大众文化是一种接受度极高的文化

  C.大众文化努力迎合大众心理

  D.大众文化以民主性为宗旨

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• 7秦始皇嬴政继位以后，暴戾恣睢，激起六国遗民的反对，为了诅咒他，有人给秦始皇的使者一块壁玉，让他传话给秦始皇：“今年祖龙死了。”根据这段文字可以推断的是：

  A.在秦始皇人们已将龙与皇帝联系起来

  B.祖龙是秦始皇的尊称

  C.封建帝王常利用人们对图腾的崇拜神化自己

  D.龙是祥瑞之物，秦王的一切与龙有关

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• 8从理论上说，语言交流应该是彼此平等、相互影响，每种方言都有平等挤进“中心”的权利，不同文明间的交流应该对等地相互吸收“外来语”。但实际上语言也十分“势利”，如同流水，也是从高往低流，根本不可能完全“平等”。下列说法不符合作者原意的是：

  A.世界上各种语言地位并不平等

  B.世界上个中语言都有可能互相影响

  C.各种语言之间的交流实际上是对等的

  D.有些语言的影响力超过了其他语言

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• 9人们如何可以判定一个人没有自信？就是他对别人的态度的过度敏感和过度反应，那是“自尊”的过度膨胀，其结果却可能适得其反。这位学者这次自尊失当，恰恰反映了他还缺乏自信。这不是在示强而是示弱；不是别人在毁掉你，而是你自己在毁掉你自己的尊严。这个道理，应该是捍卫尊严者的最基础的课程。这段文字主要说明的是：

  A.自尊和自信实际是一回事

  B.过度自尊实际上是没有自信

  C.自尊的人往往是过度敏感

  D.捍卫自尊说明没有自信

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• 10智力是一种极其复杂的、多样的现象，不可能做定量的线性测量，并不存在一种可以比较正常人的智力高低的方法。所谓智商测试，测量的不过是数学、推理、语汇方面的学习能力。智商测试在学校教育中有其应用价值，但不宜夸大其作用，更不能产生它是在测量智力的误解。对这段话的意思理解不正确的是：

  A.正常人的智力高低难以测量

  B.智商的高低并非真正反映智力的高低

  C.智商测试只可应用于学校教育中

  D.智商测试主要测量的是某些学习能力

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