认知过程模拟题（二）

试卷预览

• 1教师上课时，声音抑扬顿挫，就容易使学生（ ）。

  A.分散注意

  B.集中注意

  C.转移注意

  D.分配注意

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• 2张老师讲课时，迟到的王斌突然破门而人，同学们不约而同地看向他。学生的这种心理活动属于（ ）。

  A.无意识记

  B.有意识记

  C.无意注意

  D.有意注意

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• 3医生在做复杂的外科手术时，注意力高度集中在病人的患病部位和自己的手术动作上，与手术无关的其他人和物，都排除在他的意识中心之外。这体现了注意的（ ）。

  A.整体性

  B.集中性

  C.指向性 D,恒常性

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• 4教师要一边讲课，一边观察学生的表现;学生上课时一边听课一边记笔记，还一边思考。这体现了注意的（ ）。

  A.转移

  B.稳定性

  C.广度

  D.分配

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• 5个体有目的、自觉地进行的识记叫作（ ）。

  A.有意识记

  B.无意识记

  C.机械识记

  D.意义识记

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• 6一种记忆特点是信息的保存是形象的，保存的时间短、保存量大，编码是以事物的物理特性直接编码，这种记忆是（ ）。

  A.短时记忆

  B.感觉记忆

  C.长时记忆

  D.动作记忆

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• 7短时记忆的容量是（ ）。

  A.3—6个组块

  B.5—9个组块

  C.6—8个组块

  D.7个组块

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• 8茶壶里煮饺子——有话说不出来。这表现的是记忆缺乏（ ）。

  A.敏捷性

  B.持久性

  C.准备性

  D.准确性

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• 9通过“自由联想”或“触景生情”引起的回忆是（ ）。

  A.有意回忆

  B.无意回忆

  C.直接回忆

  D.间接回忆

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• 10我们常常有这样的经验，明明知道对方的名字，但想不起来。这印证了遗忘的（ ）。

  A.干扰说

  B.消退说

  C.提取失败说

  D.压抑说

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