德育模拟题（一）

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• 1学生从道德上理解道德规范并不很难，但是要真正把这种耍求转化为个人的道德需要.形成道德信念，就必须经过道德实践的亲身体验，其中转化的“催化剂”是（ ）。

  A.道德动机

  B.道德评价

  C.积极的道德情感

  D.道德行为习惯

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• 2“让学校的每一而墙壁都开口说话”“让学校的一草一木、一砖一石都发挥教育影响”体现了何种德育方法？（ ）

  A.榜样示范

  B.说服教育

  C.陶冶教育

  D.品德评价

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• 3说服教育法的方式有语言文字说服和（ ）。

  A.事实说服

  B.理论说服

  C.直接说服

  D.间接说服

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• 4德育过程的基本矛盾是（ ）。

  A.社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛质

  B.道德认知无法顺利转变成道德行为的矛盾

  C.个人不断克服不良品德，反复培养教育和矫正训练的过程

  D.学生已有道德水平和社会整体道德水平之间的矛盾

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• 5实施德育的最基本途径是（ ）。

  A.政治课与其他学科教学

  B.课外、校外活动

  C.班会

  D.少先队、共青团活动

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• 6“学会关心”是下列哪个德育模式所强调的？（ ）

  A.认知模式 C.价值澄清模式

  B.体谅模式 D.社会模仿模式

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• 7德育过程结构的构成要素是（ ）。

  A.教育者，受教育者

  B.教育者，受教育者，教育内容

  C.教育者，受教育者，德育内容，德育方法

  D.教育者，受教育者，德育环境

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• 8思想品德教育的最终目的是培养学生良好的（ ）。

  A.道德认识

  B.道德情感

  C.道德意志

  D.道德行为

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• 9在《小学德育纲要》和《中学德育大纲》中，（ ）处于核心的地位。

  A.思想教育

  B.集体主义教育

  C.爱国主义教育

  D.劳动教育

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• 10每年清明节，某校都会组织学生到某革命烈士陵园举行清明祭扫活动，瞻仰革命烈士。该校采用的德育方法属于（ ）。

  A.榜样法

  B.锻炼法

  C.陶冶法

  D.情境法

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