手机扫码关注微信
随时随地刷题
试卷介绍
试卷预览
- 1下列属于不遗传变异的是
A.高产青霉菌的培育
B.三倍体无子西瓜的获得
C.多施肥提高农作物的产量
D.“猫叫综合征”的形成
开始考试练习点击查看答案 - 2下列有关生物变异的叙述,正确的是
A.基因的碱基对突变,不一定会导致生物性状的变异
B.高产青霉素是用秋水仙素处理菌株而形成的,属于染色体变异
C.同源染色体的非姐妹染色单体之间局部交叉互换属于染色体变异
D.基因突变和基因重组两者都能够产生新的基因
开始考试练习点击查看答案 - 3下图表示培育高品质植物的几种方法,下列叙述不正确的是
A.图中涉及的育种方法有杂交育种、单倍体育种、多倍体育种。
B.c过程利用的原理是染色体变异
C.a、c过程都需要用秋水仙素处理萌发的种子
D.要获得yyRR,b过程需要进行不断自交来提高纯合率
开始考试练习点击查看答案 - 4下列关于21三体综合征的叙述,错误的是
A.21三体综合症是常染色体变异引起的遗传病
B.21三体综合症患者智力低下,身体发育缓慢
C.21三体综合症又叫先天性愚型
D.21三体综合症体细胞比正常人体细胞少了一条X染色体
开始考试练习点击查看答案 - 5是正常的两条同源染色体,则下图所示是指染色体结构的
A.倒位
B.缺失
C.易位
D.重复
开始考试练习点击查看答案 - 6利用单倍体培养新品种的育种方法具有的突出优点是
A.可以迅速获得纯系植株,缩短育种年限
B.可以大幅度改良某些性状
C.可以获得无籽果实
D.可以大大提高变异频率
开始考试练习点击查看答案 - 7用花药培养出来的马铃薯单倍体植株,当它进行减数分裂时,观察到染色体两两配对,形成12对,则产生花药的马铃薯植株是
A.单倍体
B.二倍体
C.四倍体
D.八倍体
开始考试练习点击查看答案 - 8基因重组、基因突变和染色体变异的共同点是
A.都产生新的基因
B.产生的变异都是有利的
C.产生的变异都是有害的
D.产生的变异都可能遗传
开始考试练习点击查看答案 - 9下列关于基因突变和染色体结构变异的主要区别的叙述中,错误的是
A.基因突变是由于DNA分子发生碱基对的缺失、增加或替换而引起的基因核苷酸序列的变化
B.基因突变但种群基因频率不一定发生改变,是因为基因可产生回复突变即等位基因突变为原来的基因
C.基因突变也是一种染色体结构变异
D.有的染色体结构变异引起的遗传病可通过显微镜观察进行鉴别,而基因突变引起的遗传病则不能
开始考试练习点击查看答案 - 10下列有关单倍体的叙述正确的是
A.含有2个染色体组的生物体一定不是单倍体
B.精子和卵细胞一定是单倍体
C.含有奇数个染色体组的个体一定是单倍体
D.卵细胞直接发育成的个体一定是单倍体
开始考试练习点击查看答案
最新试卷
高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入36
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入28
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入29
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入30
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入31
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入32
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入33
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入34
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入35
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入26
类别:数学(文科)