手机扫码关注微信
随时随地刷题
试卷介绍
试卷预览
- 1已知二倍体番茄的红果(R)对黄果(r)为显性,高茎(H)对矮茎(h)为显性。某人用红果高茎和红果矮茎番茄杂交,对后代的结果进行统计,表现有红果:黄果=3:1.高茎:矮茎=1:1,则下而的结论不正确的是
A.两亲本的基因型为RrHh、Rrhh
B.杂交子代中不同于亲本的两种表现型之间的数量比是l:l
C.要想通过单倍体育种得到能稳定遗传的红果高茎番茄,用任一亲本的花药都可
D.要想通过单倍体育种得到能稳定遗传的红果矮茎番茄,用任一亲本的花药都可
开始考试练习点击查看答案 - 2各种可遗传的变异大多发生在细胞分裂过程中,下列变异仅发生在减数分裂过程的是
A.染色体不分离或不能移向两极,导致染色体数目变异
B.非同源染色体自由组合,导致基因重组
C.染色体复制时受诱变因素影响,导致基因突变
D.非同源染色体之间某片段易位,导致染色体结构变异
开始考试练习点击查看答案 - 3下列育种方法产生的后代,其染色体组数肯定发生变化的是
A.诱变育种
B.单倍体育种
C.杂交育种
D.生长素育种
开始考试练习点击查看答案 - 4央视国际讯:2005年10月10日上午9点整,放置了搏动的心肌细胞和贴壁伸展的成骨细胞的24个细胞培养盒被科研人员小心放置在飞船中,这些活体细胞是从酒泉卫星发射中心细胞医学实验室分离出来的;10月14日航天员将和这里的工作人员同步对两份相同的活体细胞进行一系列的科学对比实验;航天员分3个时段操作24个样品盒,在操作时,航天员将把这样的细胞培养盒放置在腿上,按不同时段,挤破分别装着激活剂与固定剂的两种胶囊,激活或固定活体细胞,考察在飞船入轨前与入轨后不同重力条件下细胞样品的状态与变化。这也是世界上首次进行空间心肌细胞搭载实验。据此,你认为下列叙述错误的是
A.细胞培养液中含有无机盐、维生素、血清即可满足细胞生长要求
B.飞船内培养盒中的心肌细胞与地面的心肌细胞相比,会出现更多的有利变异
C.实验中遵循了对照性原则
D.分离所培养的细胞时需要胰蛋白酶
开始考试练习点击查看答案 - 5杂交育种中,能够稳定遗传的性状一定是
A.优良性状
B.相对性状
C.显性性状
D.隐性性状
开始考试练习点击查看答案 - 6对于下图所示育种方法的说法不正确的是
A.①④方向所示的途径依据的原理是基因重组
B.⑦过程所示的育种方法依据的原理是染色体变异
C.③、⑦过程都要用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗
D.⑤过程一般发生在生殖细胞中才具有遗传性
开始考试练习点击查看答案 - 7杂交育种中,不会发生性状分离的是
A.优良性状
B.相对性状
C.显性性状
D.隐性性状
开始考试练习点击查看答案 - 8现有三粒基因型为Aa的二倍体植株的种子,其中正常株高植株(A)对矮生株高植株(a)为显性,用适宜浓度的秋水仙素溶液处理这三粒正在萌发的种子后,分别得到基因型为AAaa、aa和AA的三棵植株。以下说法正确的是:
A.在AAaa、aa和AA的三棵植株形成过程中,秋水仙素起作用的时期是有丝分裂前期
B.将基因型为AAaa的植株与基因型为aa的植株杂交,理论上后代的基因型及其比例为AAa:Aaa:aaa=1:2:1
C.若已知在未用秋水仙素处理前,该二倍体植株的体细胞中含20条染色体,将题干中基因型为aa的植株的花粉授给基因型为AA的植株,若A基因所在的同源染色体在减数第一次分裂时不分离,产生的雌配子染色体数目为11
D.在C选项的情况下,杂交后代的株高表现型可能是正常植株或矮生植株
开始考试练习点击查看答案 - 9下列变异方式可能产生新基因并通过有性生殖传递给下一代的是
A.分裂产生根尖细胞时,非同源染色体之间某片段发生移接
B.分裂产生精细胞时,同源染色体的非姐妹染色单体发生交叉互换
C.形成次级卵母细胞时,非同源染色体发生自由组合
D.形成第一极体时,间期染色体上某一基因发生基因突变
开始考试练习点击查看答案 - 10甲磺酸乙酯(EMS)能使鸟嘌呤变成7-乙基鸟嘌呤,后者不与胞嘧啶配对而与胸腺嘧啶配对。为获得更多的水稻变异类型,育种专家常用适宜浓度的EMS溶液浸泡种子后再进行大田种植。下列叙述不正确的是
A.使用EMS浸泡种子可以提高基因突变的频率
B.EMS的处理可使DNA序列中G-C转换成A-T
C.获得的变异植株细胞核DNA中的嘌呤含量高于嘧啶
D.经EMS处理后,水稻体细胞中的染色体数目保持不变
开始考试练习点击查看答案
最新试卷
高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入36
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入28
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入29
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入30
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入31
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入32
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入33
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入34
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入35
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入26
类别:数学(文科)