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案例:男性,48岁,有吸烟史28年,爱好钓鱼,不喜欢洗碗。为能让患者成功戒烟,患者的配偶说如果患者戒烟就可以经常去钓鱼,患者为了能经常去钓鱼,就把烟戒了。这属于

发布时间:2021-01-21

A.正性强化

B.负性强化

C.消退

D.自我效能

E.替代性强化

试卷相关题目

  • 1案例:在某地区健康教育促进项目中开展控烟行动。如果在青少年的控烟计划中提出“通过健康促进活动的实施,创建无烟学校,造就不吸烟的新一代”,该目标属于

    A.教育目标

    B.总体目标

    C.健康目标

    D.具体目标

    E.行为目标

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  • 2案例:在某地区健康教育促进项目中开展控烟行动。如果在某学校进行控制烟草活动,要求全体教师必须首先戒烟,这属于

    A.环境支持策略

    B.资源策略

    C.社会策略

    D.教育策略

    E.政策倡导策略

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  • 3案例:在某地区健康教育促进项目中开展控烟行动。如果该健康教育项目实施1年后,要求有60%的青少年学会如何拒绝第一支烟的技巧,这是计划的

    A.态度目标

    B.教育目标

    C.健康目标

    D.价值观目标

    E.行为目标

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  • 4案例:一位患者被查出患有冠心病,这位患者已经吸烟几十年,虽然曾经多次戒烟,但是都没有成功。根据知—信—行模式,护士小张正通过健康教育的形式帮助患者戒烟。根据知—信—行模式,护士小张在帮助患者戒烟行为的过程中,最先做的应该是

    A.使患者了解吸烟的危害和戒烟的益处

    B.帮助患者掌握戒烟的方法

    C.告诉患者应当自愿戒烟

    D.制订戒烟的具体计划

    E.告知戒烟过程中会遇到的困难

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  • 5案例:一位患者被查出患有冠心病,这位患者已经吸烟几十年,虽然曾经多次戒烟,但是都没有成功。根据知—信—行模式,护士小张正通过健康教育的形式帮助患者戒烟。这位冠心病患者的吸烟行为属于

    A.高可变性行为

    B.经常发生的行为

    C.低可变性行为

    D.相互影响行为

    E.与传统生活方式不密切的行为

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  • 6案例:男性,48岁,有吸烟史28年,爱好钓鱼,不喜欢洗碗。为了让患者能成功戒烟,患者家属经常向其讲述邻居老王成功戒烟的例子,患者看到老王戒烟成功,决心把烟戒掉。这属于

    A.正性强化

    B.负性强化

    C.消退

    D.自我效能

    E.替代性强化

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  • 7案例:男性,48岁,有吸烟史28年,爱好钓鱼,不喜欢洗碗。为了让患者能成功戒烟,患者配偶说如果戒烟成功后,就不用洗碗了,患者为了逃避洗碗就选择了戒烟。这属于

    A.正性强化

    B.负性强化

    C.消退

    D.自我效能

    E.替代性强化

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  • 8案例:男性,60岁,入院诊断为2型糖尿病,护士在对其进行了健康教育需求评估后计划对其进行“糖尿病对机体的危害”和“如何进行血糖自我监测”两方面的教育。护士对患者进行“糖尿病对机体的危害”方面的教育是想改善患者的

    A.知识

    B.态度

    C.情感

    D.技能

    E.能力

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  • 9案例:男性,60岁,入院诊断为2型糖尿病,护士在对其进行了健康教育需求评估后计划对其进行“糖尿病对机体的危害”和“如何进行血糖自我监测”两方面的教育。护士对患者进行“如何进行血糖自我监测”方面的教育是想改善患者的

    A.知识

    B.态度

    C.情感

    D.技能

    E.能力

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  • 10案例:某县现有10万人,2009年因各种疾病死亡1000人,该年新发生结核患者300人,原有结核患者400人。该县的总死亡率是

    A.1%

    B.0.1%

    C.10%

    D.0.01%

    E.0.001%

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