《古学汇刊》第一集记绛云楼买宋版《汉书》、《后汉书》的故事,据说初时缺《后汉书》两本,遍嘱书贾,大索天下,一直没有消息。一天傍晚,某书贾泊舟乌镇,买面作食,面店主人从败簏中取出旧书两本,将为包裹,微睨之,宋版《后汉书》也。书贾大喜,只是首页已缺,问之主人,知道刚为邻翁裹面以去,结果又把这一页也追了回来。这段文字的内容可以概括为()。
A.踏破铁鞋无觅处,得来全不费工夫
B.有心栽花花不发,无心插柳柳成荫
C.山重水复疑无路,柳暗花明又一村
D.书到用时方恨少,事非经过不知难
试卷相关题目
- 1随着电子计算机向微型化和多功能化发展,它的体积大大缩小,成本大大降低,性能明显提高。计算机技术日益紧密地与通信技术和传感技术结合起来,逐渐形成了不同规模的各种信息网络,这些信息网络,是信息社会必不可少的社会基础设施。信息网络的形成,是世界高技术发展,特别是电脑和通信发展日益结合的结果。这段文字的主要意思是()。
A.电子计算机向微型化和多功能化方向发展
B.计算机技术与通信技术结合形成信息网络
C.信息网络是信息社会必不可少的基础设施
D.计算机技术与通信技术日益紧密地结合起来
开始考试点击查看答案 - 2老鼠是人人喊打的坏蛋,不过它可是草原生态系统中不可缺少的角色。如果鼠类数量过多,大量啃食草根,那就会使食物减少,鼠类死亡率增加,生殖力下降。同时,鼠类过多还会使它们的天敌——鹰、黄鼠狼等得以发展,反过来抑制鼠类的增加。等到鼠类减少到一定程度,草原生态系统才会恢复到原来的状态。根据这段文字的内容,下列说法错误的是()。
A.老鼠是草原生态系统中不可缺少的角色
B.鼠类数量过多会间接导致其生殖力下降
C.鼠类过多会使鹰和黄鼠狼等得以发展
D.鼠类越少越易恢复草原生态系统原状
开始考试点击查看答案 - 3人的天赋、知识、智慧和能力等等总是有区别的,所以不是每个人都能像比尔·盖茨一样伟大,但是只要我们不断努力,找准自己的定位,永不放弃,我们即使不能像太阳那样金光闪闪,我们也可能像月亮一样发出光芒。对这段文字的概括最正确的是()。
A.天生我才必有用
B.是金子总会发光
C.人生贵在坚持
D.成功源自勤奋
开始考试点击查看答案 - 4哲学是属于理智方面的事,文学是属于情感方面的事。我们研究哲学时,每须先将头脑放冷静了,然后才能寻究其中的道理。至读文学时,则宜带着兴奋的心灵,欣赏其一切。若读“哲理诗”,理智与感情并用,同时冷热,很觉不痛快。这段文字的主要论题是()。
A.哲学与文学的差别
B.研究哲学的方法
C.欣赏文学的方法
D.哲理诗的缺点
开始考试点击查看答案 - 5过去,人们一直认为感冒是因为天气变化及穿衣保温不当引起的,直至近几十年来电子显微镜的出现,医学家才看清楚引起感冒的是比细菌还要小得多的病毒。迄今为止,医学家已发现能引发感冒的病毒有200多种,其中主要有五类病毒:鼻病毒、冠冕病毒、腺病毒、柯萨奇病毒、埃可病毒。约有30%的感冒是由鼻病毒引起,鼻病毒的形状是正20面体,直径约30毫微米。此病毒在春、夏、秋三季最活跃。若手指沾了这种病毒而用手指挖鼻子,或经鼻子吸入这种病毒,它们就会在鼻黏膜细胞立足繁殖,抵抗力低者就会发病。有15%—20%的感冒是冠冕病毒类中的4种冠冕病毒引起的,在电子显微镜下可见冠冕病毒形如日冕,因而得名。冬季患感冒,多由此类病毒引起。腺病毒因最初是由腺体中分离出来,故而得名,冬末和初春的感冒多因此病毒作祟。柯萨奇病毒因最初是在美国柯萨奇市分离出来而得名。埃可病毒的名字是英文“人体肠细胞病变的孤儿病毒”一词的缩写。这两类病毒是“夏天型”,能使感染者发高烧和剧咳。这段文字主要说明了()。
A.引发感冒的主要病毒有五类
B.引发感冒的病毒有200多种
C.感冒病因有两种说法
D.引发感冒的病毒
开始考试点击查看答案 - 6这段文字重点说明了()。
A.基因决定论
B.环境决定论
C.不可忽视内环境的作用
D.不可忽视环境的作用
开始考试点击查看答案 - 7下列表述,与原文意思不符的是()。
A.基因决定了物种及其性状
B.内环境对基因起决定性作用
C.谈基因时不能忘记环境
D.基因型与环境的互相作用决定了表型
开始考试点击查看答案 - 8对本文说明方法分析不正确的是()。
A.文中写道“鸡蛋变小鸡”,说明方法是引资料
B.文中写苹果上的“喜”字,说明方法是举例子
C.文中运用了下定义的说明方法
D.文中说鸡蛋能变成小鸡但石头不能变小鸡,是作比较的说明方法
开始考试点击查看答案 - 9这篇短文所讨论的主要问题是()。
A.辩证唯物主义的认识论
B.实践活动与儿童心理发展
C.人的心理的形成过程
D.实践活动的重要性
开始考试点击查看答案 - 10根据全文内容,第一段中说“要全面关注孩子的素质,首先必须关注他们的活动的发展和变化”,其原因在于 ()。
A.孩子的素质只有在实践活动中才得以形成
B.孩子的素质只有在实践活动中才得以发现
C.孩子的素质只有在实践活动中才得以认识
D.孩子的素质只有在实践活动中才得以检验
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