位置:首页 > 题库频道 > 其它分类 > 外语类其它 > 日语日语日语一级2009年7月日语能力考试1级读解文法

(③)に入る適切なものはどれか。

发布时间:2024-07-09

A.金(カネ)と言う原動力で活性化する

B.金(カネ)と言う確実な利益を得られない

C.金(カネ)と言う価値基準では評価できない

D.金(カネ)と言うはっきりした結果をもたらす

试卷相关题目

  • 1②「避けられない宿命」とは、どのようなことか。

    A.自社の業績が停滞して未来への展望を持てなくなり、価格競争にのみ関心が向くこと

    B.経営効率第一と考え未来への夢とロマンを見失ったため、企業として成長しなくなること

    C.完成度の高い独自の技術を持つ企業が、その技術を他社から後追いされてシェアを奪われること

    D.市場での需要拡大が止まったために、自社のオリジナリティーを捨てなければならなくなること

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  • 2①「これ」とは、何をさすか。

    A.経営効率のために求められる企業の規模拡大

    B.成功した企業が関心を寄せる自社の時価総額

    C.技術開発のために欠かせない管理技術の向上

    D.市場での企業間のシェア争いによる価格競争

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  • 3⑥「この事態がほぼ日常化していく」とあるが、それは日常的にどうなることと考えられるか。

    A.筆者夫婦の思い以上に、子どもの友だちがいつもこの家に集まってくるようになること

    B.筆者の妻が子どもの友だち作りのために始めた怪談大会を、何度も開くようになること

    C.娘を孤立させないように、子どもの友だちを筆者夫婦の家に招いて遊ばせるようになること

    D.筆者夫婦が抱く期待にこたえるために、子どもの友だちがこの家に来て娘と遊ぶようになること

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  • 4⑤「怪談大会」は、どういうものだったか。

    A.明子が彩子と友だちを招いて、自宅で開いた。

    B.明子が子どもたちの頼みを受けて、自宅で行った。

    C.彩子が母のまねをして、友だちに怪談話を聞かせた。

    D.彩子が計画を立てて、友だちをたくさん呼んだ。

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  • 5④「意外な進展」とあるが、なぜ意外だったのか。

    A.大人から聞いた怪談話を、子どもたちはそれよりうまく友だちに話して聞かせていたから

    B.怪談話を近所の子どもたちにしてあげたら、子どもたちは予想外にがんばって聞いていたから

    C.自分の子どもたちに怪談話を聞かせると、子どもたちは楽しむどころではなく怖がっていたから

    D.軽い気持ちで怪韻話を引き受けたのだが、聞きに来る子どもたちはそれ以上に期待していたから

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  • 6筆者によると、企業経営で重要なことは何か。

    A.未来への展望を持ち、企業の独創性を失わないで経営を進めること

    B.停滞ムードを確り、他社の模倣や後追いでシェア拡大を進めること

    C.世間からの企業評価を高めるために、経営効率の追求を進めること

    D.業績の低迷に動揺せず、夢やロマンのために需要拡大を進めること

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  • 7①「滑稽である」とあるが、なぜ滑稽なのか。

    A.感情を表す言葉はさほど豊富ではないから

    B.好き嫌いの感情は非論理的なものであるから

    C.明快に説明しても聞く人はそう感じないから

    D.説明しているうちに感情的になってしまうから

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  • 8ハ__________ムリン博士の実験で、どのようなことが分かったのか。

    A.生後6ヵ月の乳児は、困っている人を見ると助けようとする。

    B.生後6ヵ月の乳児は、新しいキャラクターを好む傾向がある。

    C.生後6ヵ月の乳児は、いい人と悪い人を見分けることができる。

    D.生後6ヵ月の乳児は、動くものを見つめたり触ろうとしたりする。

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  • 9②「他者評価」の説明として正しいものはどれか。

    A.その人への好悪を直観的に感じ取るから

    B.他人が自分をどう見ているか察すること

    C.他人の立場から状況を把握し判断すること

    D.直接見えなくてもその人の存在に気づくこと

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  • 10本文の内容に合っているのはどれか。

    A.大人は明示的理性によるコミュニケーションが支配的だが、4歳以降の子供は意外なほどそうではない。

    B.3歳児は自分の気持ちを言葉で相手に伝えることはできないが、4歳以降になるとできるようになってくる

    C.人間のコミュニケーションは直感により行われているところがあり、好き嫌いの判断は6ヵ月の乳児でも可能である。

    D.人間は、生後6ヵ月ではまだまだ原始的なコミュニケーションしかできず、大人と同じように好悪を言葉で説明できるのは4歳以降だ。

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