位置:首页 > 题库频道 > 其它分类 > 学历类其它 > 高中教育高三历史江苏省东台市三仓第一中学2019届高三5月月考历史 试卷

在南京国民政府成立以后,胡适仍然抨击国民党思想体系的传统主义成分,号召把科学才智用于国家管理,提倡立宪制度和公民权利。这反映出

发布时间:2024-07-03

A.民主思想在当时中国仍步履维艰

B.胡适对国民政府思想改革表示不满

C.胡适坚决捍卫民主、科学的思想

D.国民党仍然以儒家思想为治国理念

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试卷相关题目

  • 1列宁说:“判断历史的功绩,不是根据历史活动家有没有提供现代所要求的东西,而是根据他们比他们的前辈提供了新的东西。”以此观点评价辛亥革命的功绩,正确的是

    A.把中国人由皇帝的臣民变为国家的主人

    B.推倒了封建帝制,根除了中国的封建势力

    C.建立了独立自主、民主共和的新社会

    D.推动了中国的社会变迁和民族进步

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  • 21874年,法国人米拉在中国引进了日本人力车,车身一律漆成黄色,故又名黄包车。在20世纪20至30年代,它的数量远超过汽车,达到五六万辆之多,在城市中来往穿梭。材料从侧面反映出

    A.近代中国交通业发展比较缓慢

    B.黄包车促进了中国交通的近代化

    C.近代中国交通呈半殖民地色彩

    D.黄包车较大提升了市民生活水平

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  • 3公民大会是全体雅典成年男性公民都可以出席参加的最高权力机关,五百人议事会、十将军委员会、陪审法庭、执政官统统隶属于它,对它负责。公民大会的决议是最后的裁断,具有最高的权威。这反映了雅典民主政治制度的特点是

    A.主权在民

    B.直接民主

    C.民主监督

    D.依法执政

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  • 4明成化二十一年(148年),因各地至京的轮班匠逃役者多,乃令有愿出银价者,每名每月南匠出九钱,北匠六钱,免赴京当班。至嘉靖四十一年(1562年)规定一律纳银,每名每年征银四钱五分,不许私自赴京当班。材料反映出明朝中期以后

    A.出现了“计工受值”的雇佣关系

    B.私营手工业逐渐占据主导地位

    C.纳银代役适应了商品经济发展

    D.商业繁荣使纳银代役成为主流

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  • 5据记载,东汉桓帝时规定“婚姻之家及两州,不得交互为官”,如官员史弼,本应出任山阳太守,但由于岳父母家恰好在山阳辖内,于是史弼上书自陈应回避,被调任为平原相。这说明桓帝

    A.将地方的人事任免权收归中央

    B.已认识到地方割据的根源

    C.有意防范地方势力膨胀的危害

    D.注重维护察举制度的公平

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  • 6黄仁宇在总结国共两党十年对峙的历史博弈时说:“毛泽东的成功归功于他打破城乡之间的沟通障碍……当毛泽东的话语延伸到小村落时,被孤立在城市的国民党绝对没有机会赢得中国。”据此可推知材料

    A.夸大了毛泽东话语的作用

    B.肯定了“工农武装割据”思想

    C.有意抬高毛泽东的政治地位

    D.认为国民党对农村统治薄弱

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  • 7“16世纪以前,最重要的项目是由东方运往西方的香料和朝相反方向运的金银。但渐渐地,新的海外产品成为欧洲的主要消费品,其商业价值增长。这些产品包括新的饮料、染料、香料和食物。英国的贸易从1698至1775年的这一时期中,进口商品和出口商品都增长到500%至600%之间。欧洲的总的贸易在增长。”上述现象反映的是下列哪次“革命”的后果

    A.价格革命

    B.商业革命

    C.工业革命

    D.科技革命

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  • 8近代德国的帝国议会和联邦议会共同行使颁布法律的职权,议员通过公开的直接普选产生。帝国议会每年由德皇召集,联邦参议院只有在得到德皇同意的情况下才能解散议会。这表明当时德国

    A.行政体制体现出专制性

    B.帝国议会享有司法权

    C.尚不具备近代社会特征

    D.皇帝有权解散参议院

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  • 9邓小平指出:“我们坚持独立自主的和平外交政策,不参加任何集团,同谁都来往,同谁都交朋友。……我们讲公道话,办公道事。”下列各项能贯彻邓小平这一思想的是

    A.签订《中苏友好同盟互助条约》

    B.参加由亚非拉国家组成的不结盟运动

    C.发展同各国友好关系,反对霸权主义

    D.发展同新兴民族独立国家的友好关系

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  • 10“这是一个多彩多姿而变化万千的时代,和中国的战国时代最可相比拟。在这个时期的形形色色中,有不少仍是中世的,有不少显然已是近代的,但也有不少为这时期所特有的。这个时期上承中世,下启近代,同时也自成一个时代,充满了强烈的政治、社会和思想的活动。”这个时代

    A.设计了未来理想的社会制度

    B.坚持国家权力高于宗教

    C.主张以人为中心而不是以神为中心

    D.倡导知识即美德

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