加涅将学习过程分为八个阶段，其中（ ）是反应的发生阶段，是反应发生器把学习者的反应命题组织起来，使它们在操作活动中表现出来。

试卷相关题目

• 1奥苏贝尔根据“逐渐分化”和“整合协调”这两个教学原则，提出了（ )0

  A.“先行组织者”教学策略

  B.“发现法”教学模式

  C.“抛锚式”教学策略

  D.“补偿法”教学模式

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• 2下列例子中体现了有意义的接受学习的是（ ）。

  A.经多次错误的尝试，小红终于走出了迷宫

  B.小白去听了一场讲座后结合自己的认识，理解了概念之间的关系

  C.小黄和小黑一起复习，准备迎接期末考试

  D.小蓝在探索新的隔热材料

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• 3海明威曾说，他每完成一部分创作之后，他就奖励自己一杯咖啡，然后继续写作，这在班 杜拉看来，属于（）。

  A.外部强化

  B.间接强化

  C.替代强化

  D.自我强化

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• 4小明在多次考试中发挥失常，逐渐丧失了信心。在某次考试中，他发现一向成绩不如自己的同学小方取得了全班前十名的好成绩，他对自己能成功的信心顿时增强了很多。 这表明（ ）能够影响自我效能感。

  A.言语暗示

  B.替代经验

  C.情绪唤醒

  D.个人自身行为的成败经验

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• 5班杜拉的观察学习理论认为观察学习取决于四种相互联系的子过程，其中，（ ）是把符号的表象转换成适当的行为的过程。

  A.注意过程

  B.保持过程

  C.再现过程

  D.动机过程

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• 6建构主义的理论流派中，在皮亚杰的思想之上发展起来的是（ ）。

  A.社会建构主义

  B.激进建构主义

  C.信息加工建构主义

  D.社会主义建构主义

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• 7建构主义理论认为学习的四大要素是（ )0

  A.理解、记忆、协作、交流

  B.情境、协作、交流、意义建构

  C.自主、合作、探究、记忆

  D.以上选项都不对

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• 8下列关于动机与行为效率的关系理解不正确的是（ ）。

  A.呈倒U型曲线关系

  B.中等强度的动机有利于任务完成

  C.动机的最佳水平随着任务难度的增加，有逐渐下降的趋势

  D.动机的最佳水平随着任务难度的增加，有逐渐上升的趋势

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• 9下列选项中，最能体现动机的维持和调节功能的是（ ）。

  A.干渴者对水特别敏感，疯狂地寻找水源

  B.小李被蛇咬了，看见草绳就害怕

  C.小李为了在一小时内完成作业，他坐在书桌前聚精会神地做题

  D.懒惰者经常在工作时间睡觉

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• 10小溪的学习成绩在班级一直名列前茅，她说她是为了让同学们瞧得起自己而努力学习，小溪的这种学习动机属于（ )0

  A.近景的间接性动机

  B.远景的直接性动机

  C.近景的直接性动机

  D.远景的间接性动机

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