为了记住马克思生于1818年5月5日，吴老师告诉学生“马克思一巴掌（18)— 巴掌(18)打得资产阶级呜呜(55)叫”，这种认知策略是（ )0

试卷相关题目

• 1有人把圆周率3.14159,编成顺口溜“山颠一寺一壶酒”来背诵，这是利用了（ ）。

  A.生成性学习

  B.组织策略

  C.元认知策略

  D.记忆术

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• 2亮亮在学习cheese(奶酪)这个英文单词时，用“气死”作为类似发音词，然后想象“奶酪坏了不能吃，真把人气死”，这样就记住了 cheese的意思，这是运用了（ ）。

  A.精加工策略

  B.复述策略

  C.计划策略

  D.资源管理策略

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• 3我国传统的文化启蒙教育《三字经》《千字文》等，是利用歌诀提高记忆效果的方法，这种学习策略是（ ）。

  A.精加工策略

  B.复述策略

  C.组织策略

  D.计划策略

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• 4小刘在学习时为了记住数字、年代等枯燥无味的知识，常对其赋予意义,使记忆过程生动有趣。小刘使用的学习策略是（ ）。

  A.复述策略

  B.精加工策略

  C.组织策略

  D.计划策略

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• 5沈老师在教授新课文时通常会采用列提纲的形式来板书，用简要的词语写下主要和次要的观点。她所使用的学习策略是（ ）。

  A.精加工策略

  B.组织策略

  C.元认知策略

  D.阅读理解策略

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• 6在学习过程中，学习者针对所学内容画出网络关系图，这种学习策略属于（ ）。

  A.元认知策略

  B.精加工策略

  C.资源管理策略

  D.认知策略

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• 7某学生在学习《辛丑条约》的内容时，用“钱禁兵馆”（谐音前进宾馆）来帮助和巩固记忆。其所运用的学习策略是（ ）。

  A.复述策略

  B.精加工策略

  C.元认识策略

  D.组织策略

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• 8有些小学生善于在学习过程中制定自我学习计划，实施自我监督、自我调控，这样的策略，一般称为（ ）。

  A.智力技能

  B.学习自觉性

  C.元认知策略

  D.自我意识

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• 9老师在对课本中的陈述性知识进行讲授时，为学生列出的提纲中只有小标题，要求学生写出大标题，教师在这里主要运用了（ ）。

  A.复述策略

  B.精加工策略

  C.组织策略

  D.监控策略

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• 10根据对认知活动结果的检査，采取必要的补救措施,根据对认知策略的效果的检査，及时修正、调整认知的策略，这是（ ）。

  A.计划策略

  B.监视策略

  C.调节策略

  D.复述策略

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