( )是最早的关于迁移的理论，以官能心理学为基础。

试卷相关题目

• 1英语教师在形容词最高级的教学中先教会学生学习“strongest”的“est”，再教学生学习“ commonest” “ smallest”这样更利于学生的理解，从而达到事半功倍的效果。这种学习现 象属于（ ）。

  A.相同要素说

  B.学习定势说

  C.形式训练说

  D.关系转换说

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• 2主张迁移是通过对各种官能的训练来实现的学说是（ ）。

  A.关系转换说

  B.共同要素说

  C.学习定势说

  D.形式训练说

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• 3苛勒在研究黑猩猩的学习时采用的实验是（ ）。

  A.小鸡觅食实验

  B.迷津实验

  C.叠箱实验

  D.“三座山”实验

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• 4根据迁移内容不同进行划分，可以分为（ ）。

  A.水平迁移与垂直迁移

  B.正迁移与负迁移

  C.一般迁移与具体迁移

  D.近迁移与远迁移

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• 5有意识地将某种情境中学到的抽象知识应用于另一种情境中的迁移属于（ )

  A.近迁移

  B.远迁移

  C.低路迁移

  D.高路迁移

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• 6( )理论认为学习迁移的重点不在于掌握原理，而在于察觉到手段与目的之间的关系。

  A.形式训练说 C.经验类化说

  B.共同要素说D.关系转换说

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• 7共同要素理论的代表人物是（ ）。

  A.桑代克C.苛勒

  B.贾德 D.加涅

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• 8贾德的“水下打靶实验”说明（ ）。

  A.内容只是次要的，训练官能才是最重要的

  B.两种情境相同要素越多，迁移的程度越高

  C.概括化原理掌握得越好，迁移的效果越好

  D.迁移取决于对各要素间关系的理解

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• 9苛勒用“小鸡觅食”实验证明了学习迁移的（ ）。

  A.形式训练说

  B.共同要素说

  C.概括化理论

  D.关系转换理论

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• 10会骑自行车的人较容易学会骑摩托车，这主要说明（ ）可以影响迁移的发生。

  A.原有经验的组织性

  B.学习情境中的领悟

  C.学习者的概括能力

  D.学习任务的相似性

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