教师在激发学生的学习动机时要对学生的学习成果提供及时的反馈，这种做法的理论基础是（ )

试卷相关题目

• 1行为主义心理学家用（ )来说明动机对行为的推动作用。

  A.控制

  B.预测

  C.强化

  D.建构

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• 2小强是一位很想获得成功的有志青年。他的老板现有三件事情需要完成:一件比较容 易、一件中等难度、一件很难。如果小强可以挑选其中一件来完成，你估计小强 会（）。

  A.挑选最难的那一件

  B.挑选最容易的那一件

  C.挑选中等难度的那一件

  D.寻求老板的意见以避免老板对他的可能的负面评价

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• 3偏向于选择非常容易或非常困难任务的是（ ）。

  A.避免失败者

  B.力求成功者

  C.自我实现者

  D.追求荣誉者

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• 4个体的成就动机中含有两种成分，追求成功的倾向与（ ）。

  A.追求利益的倾向

  B.回避困难的倾向

  C.回避失败的倾向

  D.追求刺激的倾向

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• 5学生小英认为语文课上老师讲课很精彩，便很喜欢听语文课，这属于（ )动机。

  A.近景直接

  B.远景间接

  C.高尚

  D.低下

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• 6两名在测验中都取得了高分的学生，一名自信心增强，一名则觉得自己运气不错，这是 因为他们（）。

  A.成就动机水平不同

  B.学习目标不同

  C.归因方式不同

  D.家长的期望不同

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• 7某学生将自己某学科的考试失败归结为“自己不是学这科的料”。他的这种归因属 于（）。

  A.内部、稳定性的归因

  B.外部、稳定的归因

  C.内部、不稳定的归因

  D.外部、不稳定的归因

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• 8老师给学生呈现了一幅图:一个小女孩坐在书桌前，一只手托着下巴，眼睛注视着手里的试卷，试卷的成绩一栏写着“60”。展示完图片后，老师让学生说出他们的感受。一个 学生回答说:“这个女孩正在看着她刚刚及格的试卷，她很后悔因为贪玩耽误了学习，她 今后一定会努力学习的。”可见，这位学生的归因属于（ ）的。

  A.不稳定、外在、可控

  B.不稳定、内在、不可控

  C.不稳定、内在、可控

  D.不稳定、外在、不可控

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• 9某生一次考试取得髙分后，惊喜地说:“我背到的都考到了!”根据韦纳的归因理论，该生将这次成功归因于（ )0

  A.能力

  B.努力

  C.任务难度

  D.运气

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• 10老师要注重培养学生正确的归因观，那么正确的归因观主要是归因于（ ）。

  A.内部稳定的因素

  B.内部可控的因素

  C.内部不可控因素

  D.外部可控的因素

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