下列有关气质与性格的关系说法正确的是（ ）。

试卷相关题目

• 1明代教育家王守仁说“今教童子，必使其趋向鼓舞，心中喜悦，则其进自不能已”这说明（）。

  A.在教学中应积极开发学生的非智力因素

  B.教学的中心是开发学生的智力因素

  C.兴趣和智力可以相互促进

  D.教育教学中必须顺应学生的兴趣

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• 2在弗洛伊德的人格结构理论中，遵循快乐原则的是（ )

  A.本我

  B.自我

  C.超我

  D.乐我

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• 3学生对自己认知能力的意识属于自我意识中的（ ）。

  A.心理自我

  B.生理自我

  C.社会自我

  D.理想自我

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• 4自尊是指个体通过社会比较获得的对自我价值的积极情感体验，自尊的主要表现不包 括（）。

  A.关注自我形象

  B.要求获得他人的尊重和重视

  C.知耻

  D.虚荣

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• 5以下属于智力活动规则和方法范畴的是（ ）。

  A.编写菜谱

  B.疾病的诊断手册

  C.计算机程序

  D.编排字典

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• 6下面属于斯滕伯格提出的智力成分的是（ ）。

  A.元成分

  B.操作成分

  C.知识获得成分

  D.—般成分

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• 7自我教育是在教育者的启发引导下,受教育者对自己的品德表现进行自我认识、自我监督、自我克制和自我改正，教育者要培养学生的自我教育能力，首先要唤起学生的自我 意识。这种自我意识主要包括（ )

  A.自己如何评价别人

  B.别人如何评价自己

  C.自己如何看待别人的评价

  D.自己如何评价自己

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• 8心理学研究表明，气质在人类生活中的价值和作用体现在（ ）。

  A.气质决定人的智力水平高低

  B.气质是教育工作的依据之一

  C.气质影响人对环境的适应

  D.气质影响人的职业选择和工作效率

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• 9与巴甫洛夫的髙级神经活动过程“强，平衡，不灵活”，相对应的髙级神经活动类型和气 质类型是（ ）。

  A.活泼型

  B.安静型

  C.黏液质

  D.多血质

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