德育内容具有历史性、阶段性、民族性和全人类性，所谓德育内容的（ ）是指作为一定社会德育内容的品德规范总是当时社会经济政治关系状况的产物，总是同当时的社 会经济政治关系状况而适应的。

试卷相关题目

• 1《劝学》中提到“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣”。这句话体现的德育方法 是（）。

  A.说服教育法

  B.榜样示范法

  C.情感陶冶法

  D.个人修养法

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• 2苏霍姆林斯基认为校园里的任何东西都不应当是随便安排的，“孩子周围的环境应当对他有所诱导，有所启示,我们竭力要使孩子所看到的每幅画、读到的每句话都能启发他 去联系自己和同学。”“我们在努力做到，使学校的墙壁也说话。”苏霍姆林斯基的这一做 法属于（ ）。

  A.说理教育法

  B.陶冶教育法

  C.榜样示范法

  D.品德评价法

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• 3为了培养学生吃苦耐劳，坚强自立的精神，教师给学生讲了“卧薪尝胆”的故事，这体现的教育方法是（ ）。

  A.指导实践法

  B.榜样示范法

  C.品德修养指导法

  D.品德评价法

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• 4榜样示范法是德育方法中一种很重要的方法，下列能体现这种方法的是（ ）。

  A.惩前您后，治病救人

  B.言者无罪，闻者足戒

  C.桃李不言，下自成蹊

  D.有则改之，无则加勉

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• 5杜威“教育即生活”的观点，体现在德育中与（ ）精神相一致。

  A.说服教育法

  B.榜样示范法

  C.情感陶冶法

  D.实际锻炼法

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• 6古代教育家颜之推曰：“与善人居，如人芝兰之室,久而自芳也;与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而自臭也。”推延到德育方法上，这句话强调的是（ ）。

  A.说服教育法

  B.情感陶冶法

  C.榜样示范法

  D.实际锻炼法

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• 7孟子说:“君子深造之以道，欲其自得之也。自得之，则居之安;居之安，则资之深;资之 深，则取之左右逢其原，故君子欲其自得之也。”这体现的是德育方法中的（）。

  A.自我教育法

  B.陶冶法

  C.道德体验法

  D.榜样示范法

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• 8品德结构中，知、情、意、行四种心理成分是彼此互相促进的，其中作为教育结果的是（）

  A.道德认识

  B.道德情感

  C.道德意志

  D.道德行为

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• 9学校在抗日战争胜利纪念日组织学生开展参观历史博物馆、走访抗日老战士等活动，这些活动体现的德育途径是（ ）。

  A.说服教育

  B.课内与课外活动

  C.榜样示范

  D.思想品德课教育

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• 10班主任刘老师在食堂吃饭时，发现几个学生打的饭没吃几口就全部倒了，他没有直接批评这些学生，而是让他们放学后去观察食堂师傅们的工作，感受他们劳动的艰辛。这种德育模式属于（）。

  A.认知模式

  B.体谅模式

  C.社会模仿模式

  D.集体教育模式

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