“以尽可能大的效果来促进学生的一般发展”是（ ）。

试卷相关题目

• 1巴班斯基认为，应该把教学看作一个系统，从系统的整体与部分之间、部分与部分之 间，以及系统与环境之间的相互联系、相互作用之中设计教学。这一教学理论称 为（）。

  A.教学环境最优化

  B.教学内容最优化

  C.教学过程最优化

  D.教学方法最优化

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• 21963年美国教育心理学家（ ）发表了《教育过程》这本著作。

  A.布卢姆

  B.布鲁纳

  C.斯金纳

  D.加纳

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• 3美国心理学家（ ）于1956年第一个把分类学的理论运用于教学领域，提出教学目标分类学。

  A.杜威

  B.布卢姆

  C.华生

  D.霍尔

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• 4苏联最早以马克思主义为基础探讨教育问题的是（ ）。

  A.马卡连柯

  B.苏霍姆林斯基

  C.克鲁普斯卡娅

  D.凯洛夫

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• 5在教育史上，重视实科教育，主张学生学习的自觉性，强调教育为完美生活做准备的教育家是（ ）。

  A.夸美纽斯

  B.杜威

  C.斯宾塞

  D.赫尔巴特

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• 6教育家赞科夫在《教学与发展》中提出发展性教学理论的五条教学原则，不在此列的 是（）。

  A.髙难度

  B.高精度

  C.理论知识起主导作用

  D.使所有学生包括“差生”都得到一般发展

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• 7苏霍姆林斯基教育思想的核心内容是（ ）。

  A.全面发展教育理论

  B.认知结构理论

  C.教学与发展理论

  D.教学过程最优化理论

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• 8下列称号与人物之间对应错误的是（ ）。

  A.现代课程理论之父——泰勒

  B.现代教育学之父——赫尔巴特

  C.实验教育之父一斯宾塞

  D.幼儿教育之父——福禄贝尔

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• 9我国近代教育史上，被毛泽东称颂为“学界泰斗，人世揩模”的教育家是（

  A.陶行知

  B.杨贤江

  C.徐特立

  D.蔡元培

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• 10主张乡村平民教育，被称为“国际平民教育之父”的教育家是（ ）。

  A.蔡元培

  B.晏阳初

  C.陈鹤琴

  D.陶行知

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