（ ）规定了培养人的总的目标和要求，它是教育活动的出发点,是指导教育的依据。

试卷相关题目

• 1老师对付课堂上犯错的学生最常见的方式是，让犯错的学生站在教室外面去，以此作为警 告，让犯错的学生得到教训，下次不再犯错。老师的这种行为属于（

  A.惩罚

  B.正强化

  C.负强化

  D.奖励

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• 2小杰在学习上比较灵活变通，他习惯于根据自己的学习情况来制定具体的学习策略。比如，鉴于他觉得自己在背书的过程中往往中间部分遗忘得比较快，所以他决定以后把重难 点知识放到开头和结尾部分来背诵。该做法符合遗忘原因的哪一说法？（ ）

  A.痕迹衰退说

  B.同化说

  C.干扰说

  D.压抑说

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• 3我们日常生活中说的“边唱边跳，载歌载舞”，都是（ ）的体现。

  A.注意范围

  B.注意分配

  C.注意转移

  D.注意稳定性

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• 4科尔伯格的道德发展阶段理论中“好孩子”定向阶段即（ ）。

  A.惩罚与服从取向阶段

  B.遵守法规取向阶段

  C.相对功利取向阶段

  D.寻求认可取向阶段

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• 5学生在学习完平行四边形的概念,再学习菱形；学习完三角形后再学习等边三角形，这类 学习属于（ ）。

  A.上位学习

  B.下位学习

  C.并列结合学习

  D.发现学习

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• 6奥苏伯尔认为，接受学习也是概念（ ）过程，是课堂学习的主要形式。

  A.同化

  B.顺应

  C.适应

  D.平衡

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• 7中小学生观看了暴力影视节目后往往在学校也表现出更强的攻击性，这是一种（ ）O

  A.意义学习

  B.观察学习

  C.机械学习

  D.接受学习

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• 8未成年人的父母或者其他监护人应当与未成年人、被委托人至少（ ）联系和交流一次,了解未成年人的生活、学习、心理等情况，并给予未成年人亲情关爱。

  A.每两周

  B.每日

  C.每月

  D.每周

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• 9认为儿童是一张白纸或一块蜡，可以任人随意描绘和捏塑，学生头脑是一个容器,可以任 意进行填塞，这种观点在教育史上被称为（ ）。

  A.内发论

  B.儿童中心论

  C.辐合论

  D.外镰论

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• 10王老师在上课过程中，经常教导大家要学会制订学习计划，及时对向己的学习进行阶段性的检査和评价，久而久之，学生学会根据自己的情况制定学习目标，并督促自己按照学习 计划开展学习。王老师这么做是为了（ ）。

  A.提高学生的自我认知水平

  B.提高学生元认知的监控水平

  C.提高学生的抱负水平

  D.提高学生的精细加工策略的运用水平

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