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对教师的评价应由“以教论教”转变为“以学评教”。 ( )

发布时间：2022-01-18

A.对

B.错

1学生的学习以掌握直接经验为主。（）
A.对
B.错
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2班级授课制是将一定数量的学生按照年龄和知识程度编成固定的班级，安排教师有计划地向集体授课，该制度理论来源于教育学家夸美纽斯《大教学论》。 ( )
A.对
B.错
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3依据学科特点和具体教学内容选择的教学方法才是最合理的教学方法。（ )
A.对
B.错
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4教学过程应该受到认识过程的一般规律的制约。（）
A.对
B.错
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5在教学过程中充分运用教学原则是保证教学效果的有效手段，所以“观其所由，察其所安”反映了启发性的教学原则。（）
A.对
B.错
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6班级授课的特殊形式是现场教学。（）
A.对
B.错
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7教学原则对教学活动具有指导性功能。（）
A.对
B.错
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8教学原则是探寻教学规律的客观依据和蕋础。（）
A.对
B.错
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9不同的教学内容决定了所用的教法的不同，要依据不同学科的性质和教材的特点来选择教学方法。（）
A.对
B.错
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10口头提问的目的在于了解学生的情况，培养学生及时完成作业的习惯。（）
A.对
B.错
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