学生在语文中学了“平衡”的概念后，有助于对以后学习化学平衡、生态平衡等概念的理解，这属于（ ）。

试卷相关题目

• 1小李老师上课时从学生学习活动中及时获得反馈信息，进而调节、控制教学活动，提高 教学效率，这种做法体现的教学原则是（）。

  A.巩固性原则

  B.因材施教原则

  C.启发性原则

  D.反馈调节原则

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• 2“教育既有培养创造精神的力量，也有压抑创造精神的力量，甚至有的教育还在摧残儿童。”这说明（ ）。

  A.教育在人的发展中起主导作用

  B.教育在人的发展中具有导向性作用

  C.教育比遗传素质更能影响人的发展

  D.教育对人的发展的主导作用是有条件的

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• 3兰兰能理解符号的意义、隐喻和直喻，能对事物作出一定的概括，思维发展水平已接近成人。按皮亚杰的儿童认知发展理论，兰兰的思维处于（ ）。

  A.感知运动阶段

  B.前运算阶段

  C.具体运算阶段

  D.形式运算阶段

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• 4人们经过长期的训练，某一方面的能力可以得到充分发展，如军人一般身体素质更好，厨师一般对味道比较敏感。这主要说明（ ）。

  A.遗传素质是人身心发展的重要前提

  B.遗传素质制约着人的身心发展

  C.遗传素质具有可塑性

  D.遗传素质是不可改变的

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• 5习性学家劳伦兹基于动物研究，提出了关键期，人的语言的发展关键期为（ ）。

  A.学前阶段

  B.小学阶段

  C.初中阶段

  D.高中阶段

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• 6近年来，部分学校开设了雕版印刷、根雕、女红等课程，这在一定程度上促进了非物质文化遗产的传承、保护与发展。该现象体现出教育具有（ ）。

  A.经济功能

  B.政治功能

  C.文化功能

  D.生态功能

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