认为课程是由教师和学生共同参与的结果的是（ ）。

试卷相关题目

• 1能够给学生广泛的学习空间和充分的运用操作机会，但是学生从中获得的知识缺乏系统性和连贯性，这指的是（ ）。

  A.学科课程

  B.分科课程

  C.综合课程

  D.活动课程

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• 2使一门课程内容的某些基本概念和基本原理重复出现，逐步扩展的课程组织方式是（）。

  A.螺旋式

  B.直线式

  C.连续式

  D.断续式

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• 3在我国新的课程结构中，高中阶段以（ ）为主。

  A.综合课程

  B.分科课程

  C.综合实践活动课程

  D.选修课程

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• 4“学校课程中的真正中心，不是科学，不是文学，不是历史，不是地理，而是儿童本身的社会活动。”这一观点反映的是（ ）。

  A.学科课程

  B.活动课程

  C.显性课程

  D.综合课程

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• 5课程内容选择取向类型中，（ ）取向提倡课程内容有三种表现形式，即课程计划、课程标准和教科书。

  A.课程内容即学习活动

  B.课程内容即学习经验

  C.课程内容即教科书或学科知识

  D.课程内容即社会问题

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• 6在课程实施中，（ ）把课程实施过程与预定课程计划的吻合程度作为评价课程实施成功与否的标准，这容易造成实施过程的机械化和教师主动性的丧失。

  A.课程创生取向

  B.相互适应取向

  C.忠实执行取向

  D.教师情感取向

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• 7小刚认为每个学生都应该为自己的学业负责，小刚相信如果课程不能引起学习者的兴趣，学习者就不可能掌握这些课程的知识，因此，学校应该将所有课程的选择权移交给学生，让他们选择自己感兴趣的课程来学习而非由学校为学生安排固定课程。小刚设想的这种课程体系的缺点主要在于（ ）。

  A.忽视学生的情感反应

  B.以教师为中心的课程观不利于建立和谐的师生关系

  C.不利于培养学生的自我责任感

  D.获得的知识缺乏系统性

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• 8( )意味着要培养在生活世界中会生存的人，即会做事、会与他人共同生活的人。

  A.个性发展

  B.关爱自然

  C.教育公平

  D.回归生活世界

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• 9综合实践活动课程的内容设计是基于学生可持续发展的要求，设计长短期相结合的主题活动，使活动内容具有递进性。这体现了综合实践活动课程的（ ）。 ’

  A.自主性

  B.连续性

  C.开放性

  D.整合性

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• 10在《学会调控情绪排解不良情绪》一课中，“了解青少年时期情绪易于波动的特点，明白情绪需要调控的道理，知道一些调控情绪的有效方法”属于哪一维度的教学目标？（）

  A.知识与技能

  B.过程与方法

  C.情感、态度与价值观

  D.分析与综合

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