【2013年真题】对正常发育的儿童来说，遗传素质对其身心发展起（ ）。

试卷相关题目

• 1【2011年真题】遵循个体身心发展的不均衡性，教育应该（ ）。

  A.抓关键期

  B.循序渐进

  C.因材施教

  D.教学相长

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• 2【2011年真题】人的发展是指人的（ ）发展。

  A.身体和心理

  B.智力

  C.个性

  D.社会性

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• 3【2010年真题】人是一个积极、能动的主体，人的发展与动物的发展的显著区别之一就在于人是有意识的，具有主观能动性。这种主观性是通过人的（ ）表现出来的。

  A.教育

  B.环境

  C.遗传

  D.活动

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• 4【2010年真题】教育要遵循个体身心发展的规律。《学记》中“当其可之谓时，时过然后学则勤苦而难成。”这句话反映了人身心发展过程中存在的（ ）现象。

  A.关键期

  B.依恋期

  C.混沌期

  D.最近发展区

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• 5【2010年真题】提出“一两的遗传胜过一吨的教育”，把人的发展过程完全归结为生物学上的成熟，片面夸大遗传的作用，而且认为教育和后天的其他影响对于人的发展无足轻重的观点的学者是（ ）。

  A.霍尔

  B.朱熹

  C.高尔顿

  D.老子

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• 6【2014年真题】格塞尔双生子爬楼梯比较实验，证明了（ ）因素对人的发展有关键影响。

  A.遗传素质

  B.生理成熟

  C.环境

  D.教育

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• 7【2014年真题】学校教育在人的发展中具有（ ）。

  A.辅助作用

  B.主导作用

  C.强化作用

  D.促进作用

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• 8【2015年真题】精神分析学派认为人的性本能是最基本的自然本能，是推动人的发展的潜在的，无意识的，最根本的动因，这是一种（ ）的观点。

  A.内发论

  B.外铄论

  C.多因素相互作用论

  D.综合论

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• 9【2015年真题】影响人的身心发展的因素是多种多样的，促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素是（ ）。

  A.遗传素质

  B.环境

  C.个体主观能动性

  D.教育

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• 10【2015年真题】在教育过程中，切勿“拔苗助长”“陵节而施”这是人的身心发展的（ ）的要求。

  A.阶段性

  B.顺序性

  C.不均衡性

  D.差异性

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