当学生取得好的成绩后，老师家长给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的（ ）。

试卷相关题目

• 1儿童认知发展到达具体运算阶段的标志是（ ）。

  A.多维思维

  B.思维的可逆性

  C.具体逻辑推理

  D.守恒观念形成

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• 2“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从”这说明教师职业道德具有（ ）。

  A.对教师工作的促进功能

  B.对教育对象的教育功能

  C.对学校文明的示范功能

  D.对教师修养的引导功能

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• 3在思想上把事物的本质属性、特征抽取出来，并区别于其他属性、特征的思维过程称作（ ）。

  A.分类

  B.概括

  C.抽象

  D.比较

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• 4歌德痛苦时创作《少年维特之烦恼》，这属于防御机制（ ）。

  A.压抑

  B.置换

  C.升华

  D.投射

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• 5学生掌握数的概念时，把数分为实数和虚数，又把实数分为有理数和无理数，有理数又可分为整数、小数和分数等属于（ ）。

  A.思维的抽象过程

  B.思维的具体化过程

  C.思维的分类过程

  D.思维的概括过程

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• 6记笔记有助于引导个人的注意，发现知识的内在联系，是一种重要的学习策略，它属于学习策略中的（ ）。

  A.精细加工策略

  B.复述策略

  C.组织策略

  D.元认知策略

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• 7采用两难故事法对儿童道德判断发展水平进行研究的是（ ）。

  A.皮亚杰

  B.埃里克森

  C.科尔伯格

  D.罗杰斯

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• 8“一个学生过分害怕猫，我们可以让他先看猫的照片，谈论猫；再让他远远观看关在笼中的猫，靠近笼中的猫;最后让他摸猫、抱猫，消除对猫的惧怕反应”，这是运用了（ ）。

  A.全身松弛训练

  B.强化法

  C.肯定性训练

  D.系统脱敏法

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• 9对无民事行为能力的未成年人的信件由（ ）开拆外，任何组织或个人不得开拆。

  A.其班主任老师代

  B.其父母或者其监护人

  C.未成年人自己

  D.同学或朋友

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• 10教育发展的强大动力是（ ）。

  A.改革创新C.科学管理

  B.教师培训 D.提高质量

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