教师对学生错误的问题回答不能持完全否定态度，更不应指责，要给予一定的肯定。这体现了在塑造创造性的个性时要注意（ ）。

试卷相关题目

• 1解决问题的思维过程是（ ）。

  A.发现问题与解决问题

  B.分析与综合、抽象与概况

  C.分析与综合、比较与分类、抽象与概况、系统与具体化

  D.发现问题、明确问题、提出假设、检验假设

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• 2鲁班发明锯子是借助茅草的启示，说明解决问题受（ ）影响。

  A.思维定势

  B.原型启发

  C.动机

  D.情绪

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• 3人们常常用电吹风吹干头发，却没想到过用它来烘干潮湿的衣服，这属于（ ）。

  A.原型定向

  B.原型启发

  C.功能固着

  D.酝酿效应

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• 4关于创造性与智力的关系，以下表述正确的是（ ）。①低智商不可能具有高创造性②高智商可能具有高创造性，也可能有低创造性③低创造性者的智商水平可能高，也可能低④高创造性者必须有髙于一般水平的智商

  A.①②

  B.②④

  C.②③④

  D.①②③④

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• 5创造性是指个体产生新奇独特的、有社会价值的产品的能力或特性。目前较公认的是以（ ）的基本特征来代表创造性。

  A.聚合思维

  B.发散思维

  C.直观动作思维

  D.具体形象思维

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• 6在培训学生的问题解决能力时，下列教师的做法错误的是（ ）。

  A.鼓励学生大胆质疑

  B.引导学生分析问题

  C.设置难度适中的问题

  D.让学生自己去找答案

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• 7问题是给定信息和要达到目标之间有某些障碍，需要被克服的（ )

  A.刺激情境

  B.既定疑问

  C.思维定势

  D.思维起点

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• 8科学家利用蝙蝠飞行的原理发明了声纳和雷达，其中促进科学家问题解决的主要因素 是（ ）。

  A.问题表征

  B.迁移

  C.定势

  D.原型启发

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• 9个体在单位时间内对事物反应的总量体现了创造性在（ ）方面的品质。

  A.可逆性

  B.变通性

  C.独创性

  D.流畅性

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• 10创造性思维的三个特征不包括（ ）。

  A.流畅性

  B.认知性

  C.变通性

  D.独创性

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