在成就动机理论中，麦克利兰认为个体的成就动机可以分为两类:一类是力求成功的动机，另一类是避免失败的动机。 （ ）

试卷相关题目

• 1成败归因分析十分重要。不词的归因倾向会使人对成功和失败产生不同的情感体验和情感反应，并由此影响个体对未来结果的预期和努力。 （ ）

  A.对

  B.错

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• 2将学习失败归因为自己努力不够，会提高学习的积极性。

  A.对

  B.错

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• 3学习动机与学习效果总是一致的。

  A.对

  B.错

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• 4学习动机的激发是指使潜在的学习动机转化为学习的行动。 （ ）

  A.对

  B.错

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• 5一般来说，中等强度的动机有利于问题的解决。 （ ）

  A.对

  B.错

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• 6由于小强上课总是开小差，王老师课后把小强叫到办公室，让他将课文抄写两遍。王老师的行为属于一种负强化。 （ ）

  A.对

  B.错

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• 7在教育实践中，对于力求成功者，要安排竞争不强的情境，取得成功时应及时给予表扬，并尽量避免在公众场合指责其错误。 （ ）

  A.对

  B.错

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• 8习得性无力感与人们对失败的归因有关。 （ ）

  A.对

  B.错

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