大教室上课，教师借用扩音设备让全体学生清晰感知。这依据感知规律的（ ）。

试卷相关题目

• 1知觉的条件在一定范围改变时，知觉映象却保持相对稳定，这是知觉的（ ）。

  A.选择性

  B.整体性

  C.恒常性

  D.理解性

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• 2在热闹的聚会上或逛自由市场时，如果你与朋友聊天，朋友说话时的某个字可能被周围的噪音覆盖，但你还是能知道你的朋友在说什么，这是知觉的（ ）在起作用。

  A.选择性

  B.整体性

  C.恒常性

  D.理解性

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• 3学生看黑板时，白色字体往往成为知觉对象，而黑色板面成了背景。这是知觉的（ ）。

  A.整体性

  B.选择性

  C.理解性

  D.恒常性

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• 4平视桌面上的一本书与斜视枭面上同一位置的同一本书，在视网膜上成像的形状虽有所不同，但人对书的形状知觉却仍保持不变。这体现了知觉的（ ）。

  A.整体性

  B.选择性

  C.恒常性

  D.理解性

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• 5( )是对物体在空间所处位置的方向的知觉，是靠视觉、触觉、运动觉和平衡觉以及听觉实现的。

  A.形状知觉

  B.大小知觉

  C.方位知觉

  D.深度知觉

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• 6“万绿丛中一点红”容易引起人们的无意注意，这主要是由于刺激物具有（ ）。

  A.强度的特点

  B.新异性的特点

  C.变化的特点

  D.对比的特点

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• 7喧嚣的闹市中，大声地叫卖未必能引起人的注意，但在安静的阅览室中小声交谈就可能引起人的注意，这是因为（ ）。

  A.刺激物的相对强度对注意产生的影嘀

  B.刺激物的新颖性对注意产生的影响

  C.人的感觉阈限在不同环境中是不同的

  D.注意具有集中性的结果

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• 8小学低年级学生注意了写字的间架结构，就忽略了字的笔圆，注意了写字而忘了正确的坐姿，原因是这个年龄阶段的学生（ ）方面发展水平较低。

  A.注意的广度

  B.注意的稳定性

  C.注意的分配

  D.注意的转移

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• 9“视而不见，听而不闻”的现象，典型地表现了（ ）。

  A.注意的指向性

  B.注意的集中性

  C.注意的稳定性

  D.注意的分配性

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• 10教师突然中断讲课，引起分心学生的注意。这种注意是（ ）。

  A.有意注意

  B.无意注意

  C.有意后注意

  D.随意注意

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