既是德育客体又是德育主体的要素是（ ）。

试卷相关题目

• 1班主任刘老师在食堂吃饭时，发现几个学生打的饭没吃几口就全部倒了，他没有直接批评这些学生，而是让他们放学后去观察食堂师傅们的工作，感受他们劳动的艰辛。这种 德育模式属于（ ）。

  A.认知模式

  B.体谅模式

  C.社会模仿模式

  D.集体教育模式

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• 2小倩自私簕道，同学们都不喜欢和她说话，班主任通过和她交谈，循循善诱，小倩逐渐认 识到自己的错误，主动和同学道歉，从此和同学融洽相处。班主任遵循的德育原则 是（ ）。

  A.连贯性原则

  B.导向性原则

  C.一致性原则

  D.疏导性原则

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• 3王老师的班级里面总有几个学生非常不听话，上课睡觉，下课追逐打闹甚至偷东西，放学后打架斗殴，对于这些学生的教育，王老师应该（ ）。

  A.多了解此类学生的家庭环境，并表现出真实的关怀

  B.让学生把思想品德书上的内容多抄几遍

  C.在班内试试一些更为严厉的惩处措施

  D.告知学生家长，让其好好“教育子女”

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• 4学生出现下列哪种情形，教师可以考虑通过给予否定或批评处分，以防止行为的再出现？（ ）

  A.认知错误

  B.明知故犯

  C.作业错误

  D.情绪失控

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• 5品德是思想道德品质的简称，它是一种（ ）。

  A.社会现象

  B.集体现象

  C.个体现象

  D.文化现象

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• 6教师引导学生选择有针对性的格言、箴言作为座右铭以自励、自替，使其获得教益的德育方法是（ ）。

  A.说服教育法

  B.个人修养法

  C.环境陶冶法

  D.品德评价法

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