学校教育影响人的身心发展的独特功能主要表现在（ ）。

试卷相关题目

• 1影响人身心发展的主要因素有（ ）。

  A.遗传C.学校教育

  B.环境 D.性格E.人的主观能动性

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• 2教育要促进学生在德、智、体、美等方面全面和谐的发展，把学生培养成为完整和完善的人，体现了人发展规律性的（ ）。

  A.顺序性

  B.个别差异性

  C.不均衡性

  D.整体性

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• 3刘老师为了让学生尽快掌握更多的知识，提高成绩，于是让低年级的学生提前上高年级的课程，这违背了个体身心发展的一般规律中的（ ）。

  A.互补性

  B.差异性

  C.不均衡性

  D.顺序性

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• 4“万物皆备于心”“人的心中自有浩然之气”表明了个体身心发展的（ ）观点。

  A.外铄论

  B.内发论

  C.实践主体论

  D.多因素相互作用论

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• 5学校教育对个人发展的特殊功能体现在（ ）。

  A.具有开发个体特殊才能和发展个性的功能

  B.具有即时价值，但不具有延时价值

  C.具有均衡发展个体的功能

  D.培养受教育者利用和超越环境的意识和能力

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• 6儿童身心发展的一般规律有（ ）。

  A.顺序性

  B.阶段性

  C.不平衡性

  D.互补性

  E.个别差异性

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• 7下列哪些现象属于身心发展的互补？（ ）

  A.盲人一般听觉灵敏

  B.聪明儿童常常学习不努力

  C.坚强的意志能战胜肢体残缺的困难

  D.失去双手的人能用口写字

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• 8“环境决定论”完全否定了（ ）。

  A.遗传作用

  B.教育的价值

  C.家庭的影响

  D.人的能动性

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• 9学校教育实现个体个性化的主要途径是（ ）。

  A.促进人的主体能力的发展

  B.促进个体差异的充分发展

  C.开发人的创造性

  D.培养个体的职业意识和角色

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• 10对“性相近，习相远也”这句话解释正确的有（ ）。

  A.这是遗传决定论的体现，否认环境的决定作用

  B.后天的教育和社会环境才是导致人的发展差异的主要原因

  C.这是环境决定论的体现，抹杀了先天禀赋的差异

  D.这种观点为从平民中“举贤才”的主张提供了依据

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