学生为了把握材料的要点及各种观点之间的关系，从而对材料进行整合而采用的列提纲策略属于 （ ）

试卷相关题目

• 1数学课上，为了更好地形成智力技能，教师常在黑板上清楚而细致地演算例题。这是给学生提供 （）

  A.原型定向

  B.原型模型

  C.原型操作

  D.原型内化

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• 2依据心智技能的实践模式，把主体在头脑中建立起来的活动程序计划，以外显的操作方式付诸实施的阶段称为 （ ）

  A.原型启发

  B.原型定向

  C.原型操作

  D.原型内化

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• 3属于动作技能的活动是 （ ）

  A.阅读

  B.画画

  C.写作

  D.运算

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• 4学生知道“白菜”“萝卜”等概念之后，再学习“蔬菜”的概念，这种学习是 （ ）

  A.并列结合学习

  B.归属学习

  C.上位学习

  D.下位学习

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• 5掌握同类事物的共同的关键特征和本质属性的学习是 （ ）

  A.符号学习

  B.感性学习

  C.命题学习

  D.概念学习

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• 6衡量人的品德的重要标志是 （ ）

  A.道德认识

  B.道德情感

  C.道德意志

  D.道德行为

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• 7态度与品德形成过程一般经历依从、认同和)三个阶段。

  A.领悟

  B.转化

  C.内化

  D.自居

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• 8态度的核心成分是 （ ）

  A.行为成分

  B.认知成分

  C.理智成分

  D.情感成分

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• 9皮亚杰认为6〜8岁儿童的道德认识发展处于（）阶段。

  A.自我中心

  B.权威

  C.可逆性

  D.公正

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• 10采用道德“两难故事法”考察分析得出道德发展阶段理论的学者是 （ ）

  A.皮亚杰

  B.科尔伯格

  C.吉利根

  D.斯金纳

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