学生在头脑中确定各种事物之间的异同的思维过程是 （ ）

试卷相关题目

• 1学生总结出鸽子、老鹰、鸡、鸭的共同特征是“有羽毛的”“是动物”，而舍弃其“会不会飞”“大小”“颜色”等非本质特征。这是思维过程的（）环节。

  A.抽象

  B.概括

  C.具体化

  D.综合

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• 2将一个句子的结构分解成主语、谓语、宾语、定语等，这种思维过程是 （ ）

  A.抽象

  B.概括

  C.分析

  D.综合

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• 3很多同学做数学应用题时考査单一知识点的题目都能做对，但是考査两个以上知识点交叉的题目时就不会做了。这些同学应该在下列哪一个思维环节上进行强化 （ ）

  A.概括与抽象

  B.分类与比较

  C.综合与分析

  D.系统化与具体化

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• 4收集创造活动所必需的各种信息属于创造性思维过程中的 （ ）

  A.准备期

  B.酝酿期

  C.豁朗期

  D.验证期

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• 5思维是人脑对客观现实的概括的、间接的反映。其最基本单位是 （ ）

  A.命题

  B.概念

  C.判断

  D.推理

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• 6脊椎动物的范围包括鸡、鸭、猪、狗、虎、豹、鱼等，这些是脊椎动物这个概念的 （ ）

  A.内涵

  B.外延

  C.定义

  D.属性

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• 7我们日常生活中臓的“床”“沙发”属于（ ）

  A.具体概念和易下定义概念

  B.具体概念和科学概念

  C.科学概念和下定义概念

  D.具体概念和日常概念

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• 8“髙低、上下、大小……”此类概念属于（ ）

  A.关系概念

  B.前科学概念

  C.科学概念

  D.初级概念

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• 9小宁把香蕉和苹果归为一类，把口琴和球归为一类。这时形成的概念是 （ ）

  A.具体概念

  B.抽象概念

  C.合取概念

  D.关系概念

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