桌面上一边摆四颗糖，另一边摆三颗糖，教师问：“一共有几颗糖?”从幼儿的下列表现来看，数 学能力发展水平最高的是 （ ）

试卷相关题目

• 1儿童从会算“两个苹果加三个苹果等于五个苹果”，上升到“2+3 = 5”的思维变化，体现的发展趋 势是 （ ）

  A.从动作思维到形象思维

  B.从形象思维到抽象逻辑思维

  C.从发散思维到辐合思维

  D.从常规性思维到创造性思维

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• 2东东看动画片着了迷，饭也不吃，妈妈说：“那你看个够吧，别吃饭了。”东东一直在看，真的以 为不用吃饭了。东东不能理解妈妈说的是反话，这 是因为幼儿理解事物具有 （ ）

  A.概括性

  B.表面性

  C.形象性

  D.抽象性

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• 3幼儿知道凡是刚从锅里蒸出来的东西都是烫的、热的。这种认识的获得是通过 （ ）

  A.感知

  B.记忆

  C.想象

  D.思维

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• 4小明今年5岁半了，当老师问小明“为什么 把积木扔进水里，积木会浮起来”时，小明回答“因为 积木是木头做的，而木头沉不下去”。由此，可以推 断出小明的（ ）开始萌芽。

  A.直观动作思维

  B.抽象逻辑思维

  C.直觉思维

  D.运算思维

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• 5教师可以有意识地选择不同水平、多种形式 的分类练习活动，帮助幼儿逐渐学会依照物体的功 能和内在的联系进行分类，促进（ ）的发展。

  A.直觉行动思维

  B.具体形象思维

  C.抽象逻辑思维

  D.创造性思维

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• 6思维的发生标志着儿童的 （ ）

  A.感知觉发生了质的飞跃

  B.各种认识过程已经齐全

  C.高级认知已经成熟

  D.心理发展已经初步成熟

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• 7幼儿开展游戏，扮演角色，遵守规则，并按照 主题来进行，就是依靠在头脑中关于角色、规则和行 动计划的表象进行思维的。这种思维方式是（ ）

  A.具体形象思维

  B.抽象逻辑思维

  C.智慧的综合阶段

  D.直观行动思维

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• 8龙龙认为“儿子”就是年龄比较小的人，他知道自己是爸爸的儿子，却不能理解爸爸也是儿子。 说明他的思维是 （ ）

  A.直觉行动思维

  B.具体形象思维C抽象逻辑思维 D.发散性思维

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• 9成人习惯说“你如果不多加衣服就会感冒”， 幼儿则不能接受这种预见的后果，她看到小布裙子 好看，她就要穿。这说明幼儿的思维还处在（ ） 阶段。

  A.直观行动思维

  B.具体形象思维

  C.前概念思维

  D.抽象逻辑思维

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• 10儿童思维方式的变化发展，与思维所用工具 的变化相联系，直观行动思维所用的工具主要是

  A.感知和动作

  B.表象

  C.判断

  D.概念

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