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培养机智、敏锐和自信心,防止疑虑、孤独,这些教育措施主要是针对 ( )

发布时间:2021-11-22

A.胆汁质的儿童

B.多血质的儿童

C.黏液质的儿童

D.抑郁质的儿童

试卷相关题目

  • 1在一定程度上说,( )的成熟标志着儿童个性的成熟。

    A.自我意识

    B.个性特征

    C.能力倾向

    D.个性倾向

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  • 2人的智力按常态曲线分布,大多数属于( )

    A.低常

    B.中等

    C.超常

    D.愚笨

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  • 3从一个人行为的一个方面可看出他的个性,这是个性( )的表现。

    A.独特性

    B.整体性

    C.稳定性

    D.社会性

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  • 4学习、研究、理解、概括、分析的能力是( )

    A.创造能力

    B.社会交往能力

    C.认知能力

    D.操作能力

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  • 5“三岁看大,七岁看老”说明个性具有( )

    A.整体性

    B.稳定性

    C.社会性

    D.可塑性

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  • 6流体智力的发展模式为 ( )

    A.在成人阶段呈缓慢下降的趋势

    B.在成人阶段呈缓慢上升的趋势

    C.倒U型曲线

    D.在成人阶段基本保持相对稳定

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  • 7许多孪生兄弟、姐妹,虽然外貌非常相像,但只要细心观察他们的言谈举止,就可以很快看出他 们的不同。这反映了个性具有 ( )

    A.独特性

    B.整体性

    C.稳定性

    D.社会性

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  • 8幼儿期自我评价、自我体验及自我控制主要表现出 ( )

    A.幼儿自我意识的发展情况

    B.幼儿高级情感的发展情况

    C.幼儿意志力的发展情况

    D.幼儿道德感的发展情况

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  • 9下列对于托马斯、切斯的气质类型说法有误的是( )

    A.托马斯和切斯把婴儿的气质分为三种类型

    B.托马斯等人认为,容易型儿童的人数最多,占40%

    C.托马斯和切斯认为所研究的三种气质类 型,涵盖了所有的研究对象

    D.托马斯和切斯发现,新生儿1〜3个月就有 明显、持久的气质特征

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  • 10下列关于学前期儿童性格的形成和发展,说法不正确的是 (

    A.儿童的性格尚未表现出明显的个别差异

    B.儿童性格的发展具有明显受情境制约的 特点

    C.学龄晚期开始,行为受内心制约,且习惯已 经形成

    D.学龄晚期阶段,性格的改造更加困难

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