让新生儿学会对图形※整体有稳定的反应 后，让他看图形※的每一个部分，结果新生儿的反应 都相似。三个月后，婴儿对不同部分有不同的反应，这说明（ ）水平越来越髙。

试卷相关题目

• 1幼儿的形状知觉发展得很快，5岁的幼儿( )

  A.能区分简单的几何图形

  B.辨认几何图形正确率增长最快

  C.初步具备根据样本找到相同几何图形的 能力

  D.能正确辨别各种基本的几何图形

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• 2白老师是某幼儿园新上任的园长，她对该幼儿园的上课时间和次数进行了一些调整。下列调整 错误的是 ( )

  A.小班每天1节，10〜15分钟

  B.中班每天2节，20〜25分钟

  C.大班每天2节，25〜30分钟

  D.大班末期可适当延长15分钟

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• 3幼儿教师在教授动作示范时往往采用“镜面示范”，原因是 （ ）

  A.幼儿好模仿

  B.幼儿是以自身为中心来辨别左右的

  C.幼儿对左右辨别不清

  D.使幼儿看得更清楚

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• 4幼儿园的李老师上音乐课时，一边弹琴，一边组织孩子们按音乐节奏做出各种动作。李老师的 行为属于哪种注意的品质 （ ）

  A.注意的保持

  B.注意的范围

  C.注意的转移

  D.注意的分配

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• 5 新生儿的视觉并不发达，（ ）岁是幼儿视 力提髙最快的阶段，6岁时幼儿视力接近成人水平。

  A.1〜4

  B.2〜5

  C.2〜4

  D.3〜5

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• 6同样一件红色的衣服，在不同强度的光线照射下颜色深浅会有不同，但人们终会将其知觉为红 色。这体现了 （ ）

  A.知觉的整体性

  B.知觉的理解性

  C.知觉的选择性

  D.知觉的恒常性

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• 7红色、黄色会让人感觉到温暖、兴奋，在幼儿进餐区可以多布置红、黄色调的图形，以促进幼儿的 食欲。这体现了感知规律中的（ ）

  A.感觉适应

  B.感觉对比

  C.联觉

  D.感觉补偿

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• 8幼儿经常进行穿珠子训练，不仅可以促进其小肌肉的发育，同时可以培养其注意的 （ ）

  A.广度

  B.稳定性

  C.分配

  D.转移

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• 9幼儿在认识“王”“主”“日”“目”等形近符号时出现混淆，这是（ ）所致。

  A.观察的无序性

  B.观察的目的性不够

  C.观察的跳跃性

  D.观察的细致性不够

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• 10“视觉悬崖”是一种测查婴儿（ ）的有效装置。

  A.深度知觉

  B.形状知觉

  C.时间知觉

  D.观察力

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