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“揠苗助长”“陵节而施”违背了个体身心发展的()规律。

发布时间:2021-11-22

A.平衡性

B.阶段性

C.顺序性

D.差异性

试卷相关题目

  • 1“出淤泥而不染”“威武不能屈”等典故反映了( )在个体心理中的发展作用。

    A.客观因素

    B.主观因素

    C.外在因素

    D.教育因素

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  • 2斌斌和轩轩出生时身高、体重差不多,到两岁时,斌斌长得髙髙胖胖的,轩轩却瘦瘦小小的,这说明学前儿童的生长具有( )规律。

    A.阶段性

    B.不均衡性

    C.个体差异性

    D.相互关联性

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  • 3幼儿园晨操期间,贝贝一直跑来跑去,还影响其他小朋友,老师拉着她说,贝贝是好孩子,应该好 好做操。”她却回答说:“不,我是坏孩子。”这说明贝 贝处于心理发展的( )

    A.关键期

    B.敏感期

    C.最佳期

    D.危机期

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  • 4研究学前儿童心理,必须对他们周围的生活条件及其所受的教育影响进行分析,这符合( )

    A.活动性原则

    B.客观性原则

    C.发展性原则

    D.教育性原则

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  • 5心理学把人的心理现象划分为既相互联系又相互区别的两个部分:心理过程和 ( )

    A.性格

    B.能力

    C.认识

    D.个性心理

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  • 6华生说:“如果给我一打健康的婴儿,我保证能够按照我的意愿把他们培养成任何一类人,医生、 律师、艺术家、大商人,甚至训练成乞丐和强盗。”这 句话主要体现了 ( )

    A.孩子可以自由选择自己的职业

    B.教育决定孩子的发展

    C.孩子的发展与生理因素有关

    D.人人皆可成为精英

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  • 7幼儿发展的个体因素,包括个体自身条件中的先天因素与后天因素。下列不属于幼儿发展的个 体因素的是 ( )

    A.智力水平

    B.个性

    C.家庭条件

    D.身体强健程度

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  • 8老师说:“这个玩具小兔子是软软的。”幼儿模仿说:“小兔子是软软的。”这是经常发生在幼儿初 期的 ( )

    A.即时的、完全的模仿

    B.即时的、不完全的模仿

    C.延迟模仿

    D.创造性模仿

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  • 9格塞尔的成熟论本质是 ( )

    A.先夭决定论

    B.遗传决定论

    C.后天决定论

    D.环境决定论

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  • 10学前儿童身心发展有一定的顺序性、阶段性、可塑性和 ( )

    A.恒常性

    B.可变性

    C.模仿性

    D.整体性

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