学生认识到诚信是最可贵的，不必教师监考，自己也能自觉遵守考场纪律，此时学生的态度 与品德进入到了认同阶段。 （ ）

试卷相关题目

• 1品德形成的核心部分是道德情感。 （ ）

  A.对

  B.错

  开始考试点击查看答案
• 2功能固着是一种特殊的定势，它对问题解决只有消极的作用。 （ )

  A.对

  B.错

  开始考试点击查看答案
• 3 （多选题）创造性思维的基本特征是（ ）。

  A.流畅性

  B.认知性

  C.变通性

  D.独创性C.独特性

  开始考试点击查看答案
• 4（多选题）杨红聪明能干，遇到问题总有各种解决办法，大家向她取经时，她说:“我的经验是对棘手问题抱 一颗平常心，否则欲速则不达;遇到难题反复思考而毫无结果时，可以暂时放一放，先做别的事，再回过 头来，也许就能找到解决问题的办法……”杨红的“经验”揭示影响问题解决的因素有（ ）。

  A.情绪与动机

  B.问题情境

  C.定势

  D.転酿效应C.独特性

  开始考试点击查看答案
• 5张教师提问:“一个四边形，每边边长都是1,面积是否是1 ? ”许多学生都肯定地回答是1，而一 个学生却回答说:“如果把它压扁，变成一条线，面积就差不多成了 0。” 这体现了发散性思维的（ ）。

  A.流畅性

  B.变通性

  C.独特性

  D.独立性

  开始考试点击查看答案
• 6“亲其师，信其道”，主要表明了（）的作用。

  A.道德认知

  B.道德情感

  C.道德行为

  D.道德意志

  开始考试点击查看答案
• 7品德心理结构中最具有动力色彩的成分是（ ）。

  A.道德认识

  B.道德情感

  C.道德意志

  D.道德行为

  开始考试点击查看答案
• 8中学生陈磊经常上课迟到，新学期他决定改掉迟到的坏习惯,遵守学校纪律，可冬天一到，他仍无法克服赖床习惯，结果还是经常迟到。教师在对该学生进行教育时，应该重点培养其（ ）。

  A.道德认识

  B.道德意志

  C.道德情感

  D.道德行为

  开始考试点击查看答案
• 9 个体品德的核心部分是（  ）。

  A.道德情感

  B.道德行为

  C.道德认识

  D.道德形象

  开始考试点击查看答案
• 10在科尔伯格的道德发展阶段理论中，儿童认为海因茨想挽救妻子的生命是可以理解的，但是偷窃 是错误的。如果人人都去偷东西的话，社会将会变得很混乱。不管在什么情况下，个体都应该遵守规 则。儿童的这种道德发展水平处于（ ）。

  A.惩罚与服从取向阶段

  B.好孩子取向阶段

  C.相对功利取向阶段

  D.遵守法律和秩序取向阶段

  开始考试点击查看答案