根据学习动机的社会意义，学习动机可分为（ ）。

试卷相关题目

• 1下列属于学生内部学习动机的是（ ）。

  A.为了获得家长、老师的表扬而学习

  B.为了超过同学而学习

  C.为了贏得名次而学习

  D.感到学习过程本身有乐趣而学习

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• 2某班英语老师上课时讲解生动，将枯燥的英文单词变成一个个有趣形象的故事，使学生容易理解 与记忆。因此，该班级学生学习英语的兴趣、积极性都很高，英语成绩也较优秀。该班级学生的学习动 机属于（ ）。

  A.近景的直接性动机

  B.远景的间接性动机

  C.远景的直接性动机

  D.内部学习动机

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• 3 尽管出发点不同，人本主义理论家和建构主义理论家都强调，教学应该以学生为主。 （ ）

  A.对

  B.错

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• 4人本主义学者认为，学习的过程就是学生在一定条件下自我实现的过程，与“自我”的形成无关。（）

  A.对

  B.错

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• 5（多选题）下列关于人本主义学习理论描述不正确的是（ ）。

  A.人本主义心理学被称为心理学的“第三势力”，其主要代表人物有马斯洛、加涅和罗杰斯

  B.推行以教师为中心的教育理念，即教师是知识的传递者，而学生只是被动接受者

  C.在促进学生学习的过程中，最关键的是培养学生良好的态度、品质和人格

  D.学习的本质在于内在学习和机械学习

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• 6“为了贏得社会地位”的学习动机属于（）①附属内驱力②自我提髙的内驱力  ③内部动机④外部动机

  A.①③

  B.①④

  C.②③

  D.②④

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• 7小学生李明因为想要得到妈妈和老师的表扬而刻苦学习。他的这种学习动机属于（）

  A.认知内驱力

  B.自我提髙内驱力

  C.附属内驱力

  D.求知欲

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• 8学校教育中通常采用评三好学生、优秀学生干部的方式或用学习反馈，以物质或精神奖励的方式引起学生的学习动机。这主要是激发学生的（ ）。

  A.求知欲

  B.认知内驱力

  C.自我提高内驱力

  D.附属内驱力

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• 9小刚非常喜欢数学，他在数学课上表现非常积极，课后也非常喜欢自主钻研数学问题。小刚学习数学的动机属于（ ）。

  A.外部动机

  B.内部动机

  C.附属内驱力

  D.自我提髙的内驱力

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• 10 某学生认为自己学业有成的原因是努力学习。这种归因维度是（ ）。

  A.内部、稳定、可控

  B.外部、稳定、不可控

  C.内部、不稳定、可控

  D.外部、不稳定、不可控

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