（）是一切教育工作的出发点，贯穿于教育活动的全过程，对一切教育工作具有指导意义。

试卷相关题目

• 1教育要达到预期效果，反映对教育在人的培养规格标准、努力方向和社会倾向性等方面的要求的 是（ ）。

  A.教育目的

  B.教育方针

  C.教育政策

  D.教育功能

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• 2马克思关于人的全面发展学说是教育目的论中社会本位论的典型代表。 （）

  A.对

  B.错

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• 3针对教育功利化现象，杜威提出“教育无目的论”思想，他旗帜鲜明地指出了 “教育活动不 应该有什么目的”。（）

  A.对

  B.错

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• 4教育目的是教育方针的抽象规定，教育方针是教育目的的现实体现。 （ ）

  A.对

  B.错

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• 5环境对人的发展起着重大的影响和制约作用，但不能决定人的发展。（）

  A.对

  B.错

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• 6社会本位论主张教育目的应以（ ）。

  A.学校需要为出发点

  B.学生需要为出发点

  C.社会需要为出发点

  D.人的需要为出发点

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• 7教育目的与培养目标的关系是（ ）。

  A.共同性与方向性的关系

  B.教师与学生的关系

  C.学校与家长的关系

  D.普遍与特殊的关系

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• 8下列关于教育目的的论述错误的是（ ）。

  A.教育目的是社会历史性与时代性的动态综合

  B.教育目的受制于生产力的发展

  C.教育目的就是各级各类学校的培养目标

  D.教育目的体现了人们的教育理想

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• 9“君子欲化民成俗，其必由学乎” “古之王者，建国君民，教学为先”体现（ ）的教育目的观。

  A.教育无目的论

  B.社会本位论

  C.科学本位论

  D.个人本位论

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• 10卢梭主张教育的目的是培养自由的人。这种观点是（）。

  A.社会本位论

  B.个人本位论

  C.宗教本位论

  D.文化本位论

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