幼儿园教育活动设计的原则包括（ ）。

试卷相关题目

• 1幼儿园的教育教学计划应该包括下列哪些方面的内容？（ ）

  A.幼儿园教育环境的创设和利用

  B.幼儿在园一日生活的安排与组织

  C.幼儿自选活动的提供和指导

  D.按课程要求有计划、有目的地设计和组织的教育活动

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• 2在王老师这一学期的课程计划中，有“认识商店”和“认识我周围的人”这两个教育单元。但在 王老师计划进行“认识商店”教学的这一周里，班上大多数幼儿受电视节目的影响，对勇敢抓坏人的朁 察叔叔产生了极大的兴趣，天天谈论、模仿一些打打杀杀的动作。这时，王老师的恰当做法是（ ）。

  A.不随意调整课程计划，仍按照原计划进行，努力将幼儿的注意力转移到“认识商店”上来

  B.顺应幼儿的需求，与幼儿一起讨论替察叔叔抓坏人过程中的打斗行为，并让幼儿进行动作示范

  C.根据幼儿的兴趣和关注点，调整课程计划，将教育主题换为“认识我周围的人”或“认识瞥察”

  D.根据自己的喜好，设计新的教育活动

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• 3刘老师在活动“食物去哪儿了”的导人环节中，对幼儿说:“我们每天吃的东西，到底都去哪儿了 呢？ ”使幼儿产生了探究愿望。这样的导人方法属于（ ）。

  A.直接导人

  B.演示导入

  C.悬念导入

  D.经验导人

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• 4教师请幼儿观察两个图形的不同，一位幼儿说:“一个图形很大，一个图形很小。”教师回应:“对 呀，大小不同，还有什么也不同呢？”另一位幼儿说:“颜色不同，一个是红色，一个是黄色。”请问这位 教师运用的回应策略是（ ）。

  A.提升式回应

  B.提炼式回应

  C.重复式回应

  D.反问式回应

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• 5在大班教学活动“小小统计师”中，幼儿用简单的符号进行记录统计。教师提问:“你们是怎么记录的？用这些符号有什么好处？”这属于（ )提问策略。

  A.封闭式

  B.发散式

  C.启发式

  D.换位式

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• 6某教师在设计活动时，将目标表述为“萌生拍球的兴趣，知道拍球的基本方法，能够拍5~10个球”。这个活动目标涵盖了（ ）。

  A.认知维度

  B.情感态度维度

  C.技能维度

  D.表现维度

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