学生的智力发展存在一定的差异，主要表现在智力类型、发展水平、表现早晚以及性别差异等方面。 （ ）

试卷相关题目

• 1能力的个别差异表现在（ ）。

  A.能力类型的差异

  B.能力发展早晚的差异

  C.能力发展水平的差异

  D.特殊能力的差异

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• 2加德纳提出了多元智力理论。以下的智力类型中，属于智力构成的是（ ）。

  A.操作智力

  B.逻辑-数学智力

  C.音乐智力

  D.人际智力

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• 3学生的认知风格（认知方式）可大致划分为（ ）。

  A.场依存型与场独立型

  B.具体型与抽象型

  C.冲动型与沉思型

  D.发散型与辐合型

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• 4加德纳的多元智能理论在人的智能结构上充分关注了每个人的独特性。这说明对幼儿的教育活 动要注重（ ）指导。

  A.语言

  B.个体差异

  C.音乐

  D.人际关系

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• 5有些幼儿喜欢参与团体活动和小组讨论，喜欢与同伴相互游戏学习，与同伴共同研究。我们认为这些幼儿倾向于（ ）学习风格。

  A.交际型学习者

  B.语言型学习者

  C.自然学习者

  D.视觉型学习者

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• 6适宜性教学认为，幼儿教学包括两方面的适宜:年龄适宜和性别适宜。 （ ）

  A.对

  B.错

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• 7小马平时非常喜欢阅读一些偏理论的书籍，喜欢探索和分析书籍上的理论模型，然后将书籍上的信息进行整理归类。根据柯勃对学习风格的分类，小马的学习风格属于（ ）。

  A.顺应型

  B.发散型

  C.集中型

  D.同化型

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• 8根据加德纳的多元智能理论，若一名幼儿支配身体、操纵物体的能力较强，则这名幼儿长大后更有可能成为（ ）。

  A.科学家

  B.诗人

  C.舞蹈家

  D.推销员

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• 9依据霍华德•加德纳提出的智能理论，下列表述不正确的是（ )

  A.各种智能之间的不同组合导致了个体的智力差异

  B.弥补“短板”的教育最有利于学生成长

  C.个性化教育是最有效的教育方式

  D.教育的起点不在于一个人有多聪明，而在于了解其在哪些方面聪明

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• 10有一类儿童，他们在从事学习任务时，往往倾向于预测整个问题能涉及的各种子问题的层次结 构，以及自己将采取的方式。他们把系列子问题组合起来，而不是一碰到问题就立即着手一步步解决， 这类儿童的学习风格属于（ ）。

  A.序列性学习策略

  B.整体性学习策略

  C.视觉型

  D.直观型

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