位置:首页 > 题库频道 > 资格类 > 从业资格考试 > 教师资格 > 幼儿综合素质 > 学前儿童社会性的发展模拟题(三)

经过一段时间的观察,赵老师发现自己班上的幼儿小美经不起挫折,且经常在活动中企图不劳而获,不求进取,与其他幼儿的人际关系较差,往往只想到自己。小美上述表现极可能在( )的教养方式下形成。

发布时间:2021-11-10

A.民主型

B.放任型

C.自由型

D.溺爱型

试卷相关题目

  • 1幼儿社会性发展是通过( )实现的。

    A.学校教育

    B.自身的社会化过程

    C.家长的教导

    D.社会的帮助

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  • 2下列哪项不是评价幼儿社会交往态度的主要根据?( )

    A.与同伴的交往

    B.与父母的交往

    C.与陌生人的交往

    D.与教师的交往

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  • 3焦虑-回避型依恋的儿童在游戏活动中容易( )。

    A.不愿与伙伴合作,带有破坏性

    B.探究兴趣浓厚,对游戏主动认真和专注

    C.对游戏不认真、不专注,并且缺乏乐趣

    D.喜欢与同伴合作进行游戏,情绪愉快

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  • 4明明的父母发现明明在幼儿园里学习了儿歌后就常常在家里唱儿歌。经过交流后,明明的父母 得知明明很喜欢唱儿歌。于是,明明的父母就带他去商场选购儿歌磁带,并最终购买了明明自己挑选的 一盘磁带。上述案例体现了( )的亲子关系。

    A.专制型

    B.放任型

    C.民主型

    D.冷漠型

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  • 5很容易出现适应性障碍,具有较强的攻击性和冲动性,易发怒且自尊心水平较低,很少为他人考虑的儿童,其父母的教养方式是( )。

    A.民主型

    B.专断型

    C.放纵型

    D.忽视型

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  • 6儿童有不安全、焦虑、退缩、怀疑、不喜欢与同伴交往等心理特征可能是在( )亲子关系下形 成的。

    A.放任型

    B.专制型

    C.民主型

    D.自由型

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  • 7亲子关系通常被分为三种类型:民主型、专制型和( )。

    A.放任型

    B.溺爱型

    C.保护型

    D.包办型

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  • 8( )是由美国心理学家莫雷诺在1930年提出的一种测定团体人际关系的理论和方法。我们将其引入学前儿童社会性发展评价之中,通过同伴的判断,可以发现哪些孩子被同伴接受,哪些孩子被同伴排斥,哪些孩子处于无争议的同伴社交地位,由此了解孩子的社会行为。

    A.问卷调査法

    B.情境测验法

    C.社会测量法

    D.自然观察法

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