精神分析理论的实务原则不包括

试卷相关题目

• 1社会工作理论在社会工作实务中的预测作用不包括

  A.对求助者可能发生的变化作出预测

  B.对影响求助者的各种因素的作用作出猜测

  C.对社会工作者所提供的服务对求助者可能产生的效果的预测

  D.对社会工作者提供服务期间的社会经济形式变化的预测

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• 2—位长期受到丈夫虐待的女士，产生了强烈的无助感，对丈夫的暴力失去了反抗能力。作为社会工作者，可以运用（   ）来帮助这位女士。

  A.精神分析理论

  B.增强权能理论

  C.生态系统理论

  D.人本主义理论

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• 3大学生小沈觉得必须抓住每个机会才能保证毕业后有好的前途，因此她总是忙于完成课内外的各种学习和实践，深感疲惫。当她力不从心时，又担心事情做得不好，会影响自己在老师和同学心目中的印象。为此她长期焦虑，向社会工作者老周求助。根据认知行为理论，老周宜采取的做法是

  A.明确指出小沈特别看重外部评价的特点，协助她去探索内心深处的潜意识

  B.与小沈分析“必须抓住每个机会”的想法，引导她觉察自己的非理性思维

  C.指出小沈基本能够合格完成任务的事实，激发她掌握个人发展的更大潜能

  D.启发小沈反思追求“好前途”的意义，引导她洞察内心里最想追求的目标

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• 4按照认知学派的观点，社会工作者在专业的助人过程中通常扮演两个重要角色，一个是教育者，一个是

  A.管理者

  B.资源争取者

  C.陪伴者

  D.政策影响者

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• 5下岗职工老刘自失去工作后，心情低落，经常和妻子吵架，造成婚姻关系紧张。社会工作者在帮助老刘的过程中，首先帮助他了解国家对下岗职工的相关政策，其次让老刘积极参加街道和社区举办的再就业培训，最后协助老刘在家庭环境中能更好地与妻子相处。该案例中，社会工作者运用（  ）协助老刘解决问题。

  A.生态系统理论

  B.精神分析理论

  C.社会支持理论

  D.人本主义理论

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• 6因父母常年在外打工，小华自小由爷爷奶奶照顾，最近被父母接到身边上学。父母对小华非常疼爱，但亲子之间冲突不断。社会工作者与小华谈话发现，小华认为父母多年将自己“扔”在家里，根本不关心自己，于是心怀不满，故意与交母作对。社会工作者分析认为，小'华自前最主要的问题是对父母的误解很深，于是将工作的首要目标确定为协助小华改变对父母的负面看法。社会工作者制定工作目标依据是

  A.精神分析理论

  B.认知行为理论

  C.存在主义理论

  D.增强权能理论

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• 7服务对象小马患有社交恐惧症，如果社会工作者小张运用精神分析理论来开展服务，他可以

  A.改变小马对社交的错误认知

  B.为小马提供脱敏训练

  C.分析小马的社会支持系统

  D.分析小马儿童期的经历

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• 8小远自小住校，大学毕业后一直没有找到工作。在父母的抱怨声中,小远日渐自我封闭，沉迷于虚拟的网络世界难以自拔。在与社会工作者的交谈中,小远表示，自己非常没用,工作找不到,几次戒除网瘾也没成功。依据生态系统理论,社会工作者为小远提供帮助时应重点关注

  A.小远幼年时期的经历

  B.小远的自我认知水平

  C.小远与家人之间的关系

  D.小远过去戒网瘾的方法

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• 9丧偶多年王大爷和李大娘在养老院相识,并开始了“黄昏恋”。此事遭到了双方儿女的激烈反对，两位老人向社会工作者求助。社会工作者鼓励他们尊重自己的情感，坚持自己的选择,并对自己的选择负责。社会工作者的这种做法主要依据的是

  A.生态系统理论

  B.认知行为理论

  C.存在主义理论

  D.增强权能理论

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• 1011岁的男孩小杰是某儿童福利院的孤残儿童，患有轻微脑瘫。小杰3岁时，经评估后安排到家庭寄养。小杰现在一所小学读三年级，成绩中等。一天，寄养家庭父亲找到社会工作者，称小杰擅自拿了家里1000元钱，希望社会工作者帮忙解决问题，社会工作者在与小杰建立信任关系后,开展了服务。下列社会工作干预措施中，体现“生态系统理论”视角的是

  A.纠正不良行为，形成正确认知

  B.疏导个人情绪，恢复理性思考

  C.提高学习兴趣，发展个人潜能

  D.调整家庭关系，营造健康环境

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