在日常教学中，王老师采用榜样法和当众表扬的方式促进学生形成利他习惯。这一过程中主要 运用了 （ ）

试卷相关题目

• 1在学习过程中，学习者本人并没有受到直接的外在强化，但通过观察他人某种行为受到强化，从 而在自己身上也产生了类似的强化效果，心理学家 班杜拉将这种现象称为 （ ）

  A.内在强化

  B.自我强化

  C.替代强化

  D.无意强化

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• 2从榜样中所观察到的行为，产生动作再现是观察学习的 （ ）

  A.注意过程

  B.保持过程

  C.再现过程

  D.动机过程

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• 3—名儿童上课吃零食被惩罚，另一名正准备吃零食的儿童看到了，就把自己准备吃的零食收起 来了。这是一种广泛存在的学习现象，被心理学家 班杜拉称为 （ ）

  A.主动学习

  B.观察学习

  C.参与性学习

  D.机械学习

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• 4最易解释“杀鸡儆猴”的教育效应的现代心理学理论是 （ ）

  A.强化原理

  B.认知失调说

  C.从众说

  D.观察学习说

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• 5提出观察学习概念的心理学家是 （ ）

  A.班杜拉

  B.斯金纳

  C.华生

  D.皮亚杰

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• 6学习者根据一定的评价标准进行自我评价和自我监督来强化相应的学习行为是 （ ）

  A.直接强化

  B.间接强化

  C.自我强化

  D.替代性强化

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• 7( )提出了完形_顿悟说，认为学习的实质是在主体内部构造完型。

  A.苛勒

  B.托尔曼

  C.桑代克

  D.布鲁纳

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• 8布鲁纳认为学习的本质是 （ ）

  A.对环境条件的认知

  B.主动形成认知结构

  C.被动地形成刺激与反应间的联结

  D.构造一种“完形”

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• 9布鲁纳提出的学习过程包括获得、转化和（ )

  A.评价

  B.练习

  C.强化

  D.消退

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• 10提出认知发现理论，提倡发现学习的教育学家和心理学家是 （ ）

  A.布鲁纳

  B.苛勒

  C.奥苏贝尔

  D.班杜拉

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