方明做事时能遵守规则,但同时有同情心、怜悯心,这说明他的道德发展到皮亚杰道德发展理 论的 ( )
发布时间:2021-10-28
A.自我中心阶段
B.权威阶段
C.可逆性阶段
D.公正阶段
试卷相关题目
- 1儿童开始认识到规则不是绝对的、一成不变的,可以与他人合作,共同决定或修改规则。由此判 断,他进人皮亚杰道德发展理论的( )阶段。
A.自我中心阶段
B.权威阶段
C.可逆性阶段
D.公正阶段
开始考试点击查看答案 - 2甲同学打扫卫生时打碎了一盘玻璃杯,乙同学偷吃时打碎了一个玻璃杯,处于他律道德阶段的 儿童会以为 ( )
A.甲同学错误大
B.乙同学错误大
C.两者都没错
D.两者错误一样大
开始考试点击查看答案 - 3 皮亚杰认为,( )岁是儿童从他律道德向 自律道德转化的分水岭。
A.10
B.9
C.12
D.18
开始考试点击查看答案 - 4( )不属于影响学生品德形成的内部因素。
A.同伴群体
B.认知失调
C.态度定势
D.道德认知
开始考试点击查看答案 - 5在态度与品德形成的( )阶段,表现为 “富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”。
A.依从
B.认同
C.内化
D.外显
开始考试点击查看答案 - 6 科尔伯格采用 研究个体的道德判断能力发展,并将个体道德的发展划分为 个水平。 ( )
A.对偶故亊法四
B.两难故亊法三
C.两难故事法四
D.对偶故事法三
开始考试点击查看答案 - 7小明因害怕被教师批评而遵守上课纪律。根据科尔伯格的道德认知发展阶段理论,小明的道 德发展处于 ( )刷题二学生指导
A.相对功利取向
B.惩罚服从取向
C.寻求认可取向
D.遵守法规取向
开始考试点击查看答案 - 8根据科尔伯格的道德发展理论,当个体的道德观念是纯外在的,其道德价值来自对自己需要的 满足,评定行为的好坏主要看是否符合自己的利益, 可见该个体的道德发展处于 ( )
A.前习俗水平的第一阶段
B.前习俗水平的第二阶段
C.后习俗水平的第一阶段
D.后习俗水平的第二阶段
开始考试点击查看答案 - 9 根据科尔伯格的道德发展理论,( )的儿 童主要是考虑社会或成人对“好孩子”的期望与要 求,并力求达到这一标准。
A.寻求认可定向阶段
B.遵守法规定向阶段
C.社会契约定向阶段
D.普遍伦理定向阶段
开始考试点击查看答案 - 10在对道德两难故事“海因茨偷药”进行评判时,小明认为救妻子是丈夫应尽的义务,所以海因茨 偷药是应该的。按照科尔伯格的道德发展阶段理 论,小明的道德发展阶段处于 ( )
A.前习俗水平
B.习俗水平
C.后习俗水平
D.准习俗水平
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