( )是指根据个体在知觉、记忆、表象、思 维和言语等活动中的特点与品质不同，智力表现形 式也不同。

试卷相关题目

• 1( )不属于幼儿能力差异的主要表现。

  A.能力发展水平差异

  B.能力的性别差异

  C.能力类型差异

  D.能力表现早晚的差异

  开始考试点击查看答案
• 2( )的幼儿能够比较认真地听讲，专心地 看老师在黑板上板书、讲解，同时他们在阅读书籍方 面也不会有太大的问题。

  A.视觉学习类型

  B.听觉学习类型

  C.动觉触觉学习类型

  D.场独立型

  开始考试点击查看答案
• 3( )不属于学习类型。

  A.听觉学习类型

  B.视觉学习类型

  C.动觉触觉学习类型

  D.沉思型

  开始考试点击查看答案
• 4最早提出“学习类型”的是 （ )

  A.邓恩夫妇

  B.库伯

  C.加德纳

  D.西蒙

  开始考试点击查看答案
• 5在有几种可能解答的问题情境中，幼儿倾向于深思熟虑且错误较少，称为（ ）认知方式。

  A.场独立型

  B.场依存型

  C.沉思型

  D.冲动型

  开始考试点击查看答案
• 6个体与同龄团体智商稳定的平均数相比较所表现出的差异是 （ ）

  A.智力类型差异

  B.智力发展水平差异

  C.智力的性别差异

  D.智力表现早晚的差异

  开始考试点击查看答案
• 7—般认为，IQ超过（ ）的人属于天才。

  A.110

  B.120

  C.130

  D.140

  开始考试点击查看答案
• 8有的人从小就表现出了超常的智力，被称为“早慧的儿童、小天才”；而有的人却“大器晚成”。这 表现了 （ ）

  A.智力发展水平差异

  B.智力类型差异

  C.智力表现早晚的差异

  D.智力的性别差异

  开始考试点击查看答案
• 91983年，美国心理学家（ ）提出了多元 智力理论。

  A.布卢姆

  B.加德纳

  C.韦克斯勒

  D.推孟

  开始考试点击查看答案
• 10“多一把衡量的尺子，就会多出一批好学生”的理论依据是 （ ）

  A.个体需求具有层次性

  B.气质类型具有多样性

  C.人类智能具有多元性

  D.人类发展具有共同性

  开始考试点击查看答案