小学生的口头言语主要包括（ ）和独白 言语。

试卷相关题目

• 1—般认为，（ ）是由形象思维过渡到抽象 思维的关键期。

  A.小学三年级

  B.小学四年级

  C.小学五年级

  D.小学六年级

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• 2小学儿童思维发展的特点是 （ ）

  A.直观动作思维过渡到抽象逻辑思维

  B.具体形象思维过渡到抽象逻辑思维

  C.具体形象思维过渡到辩证逻辑思维

  D.抽象逻辑思维过渡到辩证逻辑思维

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• 3—般而言，小学生注意力的发展特点是（ ）

  A.从无意注意向有意注意逐渐过渡

  B.注意的范围很广，稳定性较强

  C.注意的集中性和稳定性一般较强

  D.注意的分配和转移能力较强

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• 4教师在化学课上进行二氧化碳不助燃的实验演示时，有的学生关注烧瓶中酸碱的激烈反应，有 的学生观察到烧杯中髙矮两支蜡烛的熄灭及熄灭有 先后的现象。这一现象表明，作为教师你怎样在教 学过程中培养学生良好;的观察力 （ ）

  A.引导学生明确观察的目的与任务

  B.做好充分的准备，制订周密的计划

  C.在实际观察中，加强对学生的个别指导

  D.引导学生学会记录并整理观察结果，在分 析研究的基础上写出观察报告

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• 5( )是人的一种有目的、有计划的知觉，是知觉的高级形式。

  A.观察

  B.感觉

  C.思维

  D.意志

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• 6内部言语的发展大致经历了出声思维时期、( )和无声思维时期。

  A.自言自语时期

  B.内部言语时期

  C.过渡时期

  D.思维想象时期

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• 7( )是指语言的节律障碍，说话中有不正确的停顿和重复的表现。

  A.口吃

  B.口头语

  C.语言表达能力

  D.模仿

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• 8自我意识包括三种成分：自我认识、自我体验和 （ ）

  A.自我了解

  B.自我实现

  C.自我行动

  D.自我控制

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• 9自我概念形成与发展经历的三个阶段是（ ）

  A.从生理自我到心理自我，最后到社会自我

  B.从生理自我到社会自我，最后到心理自我

  C.从社会自我到心理自我，最后到生理自我

  D.从心理自我到生理自我，最后到社会自我

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• 10个体在认知活动中加工和组织信息时，所显 示出来的独特而稳定的风格，称为 （ ）

  A.性格

  B.认知风格

  C.学习策略

  D.定势

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