案例：健康教育工作者希望改变教育对象的不良行为，要提高影响力和说服力，采用相应的、有效劝说。引起对方注意一说明某种需要一阐明解决问题的途径一讲明改变不良行为的好处和不改变的遗憾是

试卷相关题目

• 1案例：健康教育培训计划的制订是培训实施的前提，培训计划的好坏直接影响培训的效果。制订一项完整的培训计划需要进行多项工作。通过培训所期望达到的结果或成果是

  A.明确培训目的

  B.明确培训方法

  C.明确培训程序

  D.明确培训目标

  E.明确培训形式

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• 2案例：健康教育培训计划的制订是培训实施的前提，培训计划的好坏直接影响培训的效果。制订一项完整的培训计划需要进行多项工作。在规划与设计每项培训活动前，由培训组织部门、组织者采用各种技术方法，对各相关组织及成员新定目标等进行分析，确定是否需要培训等一种活动过程是

  A.培训评估

  B.知识评估

  C.需求评估

  D.目标评估

  E.组织评估

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• 3案例：在决定信息的内容和表达方式时，对不同受众设计不尽相同的信息是很重要的。因此，要明确了解是准备向谁发送信息。需要技术信息和人际交流及咨询技术的培训，以便能够提高质量的健康教育，协助目标人群理解信息，改变态度和信念,采纳健康行为的人群是

  A.—级目标

  B.二级目标

  C.三级目标

  D.四级目标

  E.—般目标

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• 4案例：在决定信息的内容和表达方式时，对不同受众设计不尽相同的信息是很重要的。因此，要明确了解是准备向谁发送信息。需要适宜的教育性材料，用以辅助他们与服务对象间交流，帮助他们能够与目标人群更好交流的人群是

  A.—级目标

  B.二级目标

  C.三级目标

  D.四级目标

  E.—般目标

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• 5案例：在决定信息的内容和表达方式时，对不同受众设计不尽相同的信息是很重要的。因此，要明确了解是准备向谁发送信息。在接受信息和其他干预活动后，主动改变态度和行为，提高保健意识，采取健康行为，即对传播活动最终检验的人群是

  A.一级目标

  B.二级目标

  C.三级目标

  D.四级目标

  E.—般目标

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• 6案例：健康教育工作者希望改变教育对象的不良行为，要提高影响力和说服力，采用相应的、有效劝说。邀请教育对象到健康教育机构进行行为改变的劝说是

  A.劝说优势法

  B.谈话优势法

  C.居家优势法

  D.访谈优势法

  E.教育优势法

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• 7案例：健康教育工作者希望改变教育对象的不良行为，要提高影响力和说服力，采用相应的、有效劝说。引导教育对象积极参与各种活动，在参与中改变是

  A.个人参与法

  B.对方参与法

  C.相互参与法

  D.情景参与法

  E.双方参与法

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• 8案例：划实施一年后，使12〜18岁青少年尝试吸烟率由计划前的50%下降到30%，两年后下降至15%。该项目提出的目标是

  A.总体

  B.远期

  C.结果

  D.效果

  E.具体

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• 9案例：划实施一年后，使12〜18岁青少年尝试吸烟率由计划前的50%下降到30%，两年后下降至15%。从目标的分类来看，该目标属于

  A.教育

  B.行为

  C.技能

  D.效果

  E.态度

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• 10案例：划实施一年后，使12〜18岁青少年尝试吸烟率由计划前的50%下降到30%，两年后下降至15%。该项目实施干预时，一级目标人群是针对

  A.学校学生

  B.学校教师

  C.学校领导

  D.学生父母

  E.学生朋友

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