从专业发展途径来说，教师在教学中内省并获得实践智慧，这属于 （ ）

试卷相关题目

• 1孙老师针对数学课堂气氛沉闷、学生表现不积极的现象，进行认真分析，寻找解决问题的途径与方法，并在后面的教学中予以实施，取得了良好效果。这说明孙老师注重 （ ）

  A.行动研究

  B.同伴互助

  C.微格教学

  D.专业引领

  开始考试点击查看答案
• 2董老师上完公开课后回看自己的课堂录像，找出上课过程中存在的问题，认真分析原因，改进教学。该做法体现的教师专业发展途径是 （ ）

  A.同伴互助

  B.教学观摩

  C.进修培训

  D.教学反思

  开始考试点击查看答案
• 3教师个体专业化发展最直接、最普遍的途径是 （ ）

  A.师范教育

  B.入职培训

  C.自我教育

  D.在职培训

  开始考试点击查看答案
• 4某校组织同一学科教师观摩教学，课后针对教学过程展开研讨，提出完善教学的建议，这种做法体现的教师专业发展途径是 （ ）

  A.进修培训

  B.同伴互助

  C.师徒结对

  D.自我研修

  开始考试点击查看答案
• 5学校派工作两年多的王老师参加了一次“国培计划”，回校后他说..“参加这样的集中学习，收获较大，解决了我的许多困惑。”这里有效促进王老师专业发展的途径是 （ ）

  A.职业培养

  B.岗前培训

  C.在职培训

  D.资格培训

  开始考试点击查看答案
• 6教师自我教育能力的核心是 （ ）

  A.反思能力

  B.思考能力

  C.自学能力

  D.教学能力

  开始考试点击查看答案
• 7在数学课堂上，余老师注重激发学生对所学内容“七嘴八舌”的议论，从中发现他们不懂的问题，然后有针对性地进行讲解，形成了一种“问题导向”教学模式。下面对余老师教学行为的描述不正确的是 （）

  A.余老师善用信息技术

  B.余老师注重改革创新

  C.余老师善于教学重构

  D.余老师勤于教学反思

  开始考试点击查看答案
• 8针对目前教师的教学方法过于守旧，刘老师提出并在实践中采用情景教学法、发现法、参观法等教学方法，一个学期下来取得了良好的成果，这充分体现了刘老师 （）

  A.勇于探索创新

  B.具有奉献精神

  C.学科知识扎实

  D.关心爱护学生

  开始考试点击查看答案
• 9下列关于教师与学生之间法律关系的说法，不正确的是 （ ）

  A.教育与被教育的关系

  B.管理与被管理的关系保护与被保护的关系D. 控制与被控制的关系

  开始考试点击查看答案
• 10（2014年上）教师王某在课觉上使用方言而不是普通话进行教学，王某的教学行为 （ ）

  A.合法.只要课堂教学效果好，用哪种语言教学无所谓

  B.合法.都是当地学生，用方言教学更容易与学生沟通

  C.不合法，教师授课应该使用普通话

  D.不合法.违反了教师应当弘扬优秀文化传统的规定

  开始考试点击查看答案