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如图7所示,一个物体由绕过定滑轮的绳拉着,分别用图中所示的三种情况拉住,在这三种情况下,若绳的张力分别为F 1、F 2、F 3,轴心对定滑轮的支持力分别为F N1、F N2、F N3.滑轮的摩擦、质量均不计,则          (  )

发布时间:2021-08-15

A.FN1>FN2>FN3

B.FN1=FN2=FN3

C.F1=F2=F3

D.F1<F2<F3

试卷相关题目

  • 1如图,物体M在竖直向上的拉力F的作用下能静止在斜面上,关于M受力的个数,下列说法中正确的是(    )

    A.M一定是受两个力作用

    B.M一定是受四个力作用

    C.M可能受三个力作用

    D.M不是受两个力作用就是受四个力作用

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  • 2如图所示,倾角为θ的斜面体固定在水平面上,三个完全相同的直角三角形物块叠放在一起,并保持相对静止沿斜面匀速下滑。在三角形物块b上,∠ABC=90°,∠ACB=θ;三角形物块a和c的上表面水平,则三角形物块b受力的个数为(   )

    A.2个

    B.3个

    C.4个

    D.5个

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  • 3联欢会上物理老师表演了一个节目如图所示:他左手拿着新鲜的苹果,右手捏住一根吸饮料的长吸管(右手拾指压住吸管的一端),吸管另一端紧密接触苹果的表面,他时轻时重地压了几下,慢慢地就把吸管插入苹果内,吸管却没有折断.下列能运用物理知识作出恰当解释的是   (   )                                 [     ]

    A.因为吸管对苹果的作用力大于苹果对吸管的作用力,所以能插入苹果内.

    B.因为吸管受到的力较小,但力持续作用时间长,所以能插入苹果且不易折断.

    C.因为吸管管壁受到大气压力和向下的压力,所以能插入苹果且不易折断.

    D.因为吸管受到沿管轴线方向的冲击力,所以能插入苹果且不易折断.

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  • 4如图8所示,用两根细线把

    A.B两小球悬挂在天花板上的同一点O,并用第三根细线连接A.B两小球,然后用某个力F作用在小球A上,使三根细线均处于直线状态,且OB细线恰好沿竖直方向,两小球均处于静止状态.则该力可能为图中的( ) A.F 1

    B.F 2

    C.F 3

    D.F 4

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  • 5一倾角为θ的斜面a放在粗糙水平地面上,带正电小物块b在斜面上向下做匀速运动(运动过程中物块b所带电量始终不改变)。下列说法正确的是(  )

    A.当小物块b向下做匀速运动时,a与地面间没有摩擦力

    B.当在b所在空间加上竖直向下的匀强电场时,b物块仍然将做沿斜面匀速下滑

    C.当在b所在空间加上沿斜面向下的匀强电场时,地面不受到a的摩擦力

    D.当在b所在空间加上垂直斜面向下的匀强电场时,物块b仍然做匀速直线运动。

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  • 6如图8所示,一倾角为45°的斜面固定于竖直墙上,为使一光滑的铁球静止,需加一水平力F,且F过球心,下列说法正确的是           (  )

    A.球一定受墙的弹力且水平向左

    B.球可能受墙的弹力且水平向左

    C.球一定受斜面的弹力且垂直斜面向上

    D.球可能受斜面的弹力且垂直斜面向上

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  • 7如图所示,位于水平桌面上的物块P,由跨过定滑轮的轻绳与物块Q相连,从滑轮到P和到Q的两段绳都是水平的。已知Q与P之间以及P与桌面之间的动摩擦因数都是μ,Q质量为m,P质量为2m,滑轮的质量、滑轮轴上的摩擦都不计,若用一水平向右的力F拉Q使它做匀速运动,则F的大小为(   )  

    A.6μmg

    B.5μmg

    C.3μmg

    D.μmg

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  • 8在教室里的黑板上粘挂一些小磁铁,小磁铁被吸在黑板上可以用于“贴”挂图,下列说法中正确的是(   )

    A.磁铁受到三个力的作用

    B.磁铁与黑板间在水平方向存在两对作用力与反作用力

    C.磁铁受到的磁力大于受到的弹力才能被吸在黑板上

    D.磁铁受到的支持力与黑板受到的压力是一对平衡力

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  • 9下列关于力的说法中正确的是  (   )

    A.合力一定大于分力

    B.运动物体受到的摩擦力一定与它们的运动方向相反

    C.物体间有摩擦力时,一定有弹力,且摩擦力和弹力的方向一定垂直

    D.静止在斜面上的物体受到的重力,必须分解为使物体沿斜面下滑的力和对斜面的压力

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  • 10如图6所示,一个半球形的碗放在桌面上,碗口水平,O点为其球 心,碗的内表面及碗口是光滑的.一根细线跨在碗口上,线的两端分别系有质量为m 1和m 2的小球,当它们处于 平衡状态时,质量为m 1的小球与O点的连线与水平线的夹角为α=60°,则两小球的质量比 为                 (  )

    A.

    B.

    C.

    D.

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