不定项选择 在用实验探究加速度和力的关系时，下列关于实验的思路和数据分析，正确的是（   ）

试卷相关题目

• 1“探究加速度与力、质量的关系”的实验中，在研究小车的加速度a和小车的质量M的关系时，由于没有始终满足M＞＞m（m为砂桶及砂桶中砂的质量）的条件，结果得到的图象应是 （     ）

  A.

  B.

  C.

  D.

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• 2不定项选择 在用实验探究加速度和力及质量的关系时，下列关于实验的思路和数据分析，正确的是（   ）

  A.实验的基本思路：保持物体的质量不变，测量物体在不同力作用下的加速度，分析加速度与力的关系

  B.实验的基本思路：保持物体所受力相同，测量质量不同的物体在该力作用下的加速度，分析加速度与质量的关系

  C.在处理实验数据时，以a为纵坐标，F为横坐标，根据数据在坐标系中描点，若这些点在一条过原点的直线上，说明a与F成正比

  D.在处理实验数据时，以a为纵坐标，m为横坐标，根据数据在坐标系中描点，若这些点在一条过原点的直线上，说明a与m成正比

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• 3如图所示，

  A.B两条直线是A.B两地分别用竖直向上的力F拉质量分别为mA和mB的两个物体得出的加速度a与力F之间的关系图线，由图线可知下列说法中正确的是 （ ）A.比较两地的重力加速度，有gA>gB

  B.比较两物体的质量，有mA＜mB

  C.比较两地的重力加速度，有gA=gB

  D.比较两物体的质量，有mA>mB

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• 4不定项选择 课本中的实验是用以下什么步骤导出牛顿第二定律的结论的（   ）

  A.同时改变拉力F和小车质量m的大小

  B.只改变拉力F的大小，小车的质量m不变

  C.只改变小车的质量m，拉力F的大小不变

  D.先保持小车质量m不变，研究加速度a与F的关系，再保持F不变，研究a与m的关系，最后导出a与m及F的关系

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• 5不定项选择 关于“探究加速度与力、质量的关系”的实验，下列说法中符合实际的是（   ）

  A.通过同时改变小车的质量及受到的拉力的研究，能归纳出加速度、力、质量三者之间的关系

  B.通过保持小车质量不变，只改变小车所受拉力的研究，就可以归纳出加速度、力、质量三者之间的关系

  C.通过保持小车受力不变，只改变小车质量的研究，就可以得出加速度、力、质量三者之间的关系

  D.先保持小车质量不变，研究加速度与力的关系；再保持小车受力不变，研究加速度与质量的关系，最后归纳出加速度、力、质量三者之间的关系

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• 6不定项选择 下列关于“探究加速度与力、质量的关系”实验的说法中，正确的是（   ）

  A.在探究加速度与质量的关系时，应该改变拉力的大小

  B.在探究加速度与质量的关系时，为了直观判断二者间的关系，应作出a-图像

  C.在探究加速度与力的关系时，只需测量一次，记录一组数据即可

  D.在探究加速度与力的关系时，作a-F图像应该用折线将所描的点依次连接

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• 7若已知两个物体间的某种力F与两物体间距离r的平方成反比，即（k是与r无关的常数）。现要设计实验验证该关系，实验后利用得到的数据作图，利用图象研究F与r的关系，下列四种坐标系应选用的最佳坐标系是 （     ）

  A.

  B.

  C.

  D.

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• 8如图是某些同学根据“探究加速度和力、质量的关系”实验数据画出的图象，下列说法中正确的是（     ） 

  A.形成图（甲）的原因是平衡摩擦力时长木板倾角过大

  B.形成图（乙）的原因是平衡摩擦力时长木板倾角过小

  C.形成图（丙）的原因是平衡摩擦力时长木板倾角过大

  D.形成图（丁）的原因是平衡摩擦力时长木板倾角过小

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• 9在“探究加速度与力、质量的关系”实验中，下列做法和理由正确的是 （     ）

  A.实验中所用电源为低压直流电源

  B.可以将托盘及重物用钩码代替，这样会使实验更加方便

  C.实验结果不用a-M图象，而用图象，是为了便于根据图象直观地作出判断

  D.小车运动的加速度可用天平测出托盘和重物的质量（M"和m"）以及小车质量M后直接用公式求出[(M"+m")＜＜M]

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• 10不定项选择 在“探究加速度与物体质量、物体受力的关系”的实验中，以下做法正确的是（   ）

  A.平衡摩擦力时，应将托盘用细绳通过定滑轮系在小车上

  B.每次改变小车的质量时，不需要重新平衡摩擦力

  C.实验时，先放开小车，再接通打点计时器的电源

  D.开始打点前，小车应放在定滑轮与打点计时器的中间位置

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