【题文】如图所示,一条形磁铁放在水平桌面上,在它的左上方固定一直导线,导线与磁场垂直,若给导线通以垂直于纸面向里的电流,则 ( )
A.磁铁对桌面压力增大
B.磁场对桌面压力减小
C.桌面对磁铁没有摩擦力
D.桌面对磁铁摩擦力向右
试卷相关题目
- 1【题文】物体
A.B都静止在同一水平面上,它们的质量分别为M A、M B,与水平面间的动摩擦因数分别为μ A、μ B,平行于水平面的拉力F分别拉物体A.B,测得加速度a与拉力F的关系图象如图中A.B所示,则( ) A.μ A>μ B
B.μ A<μ B
C.M A>M B
- 2【题文】如图7所示,有两根和水平方向成α角的光滑平行的金属轨道,上端接有可变电阻R,下端足够长,空间有垂直于轨道平面的匀强磁场,磁感应强度为B.一根质量为m的金属杆从轨道上由静止滑下,经过足够长的时间后,金属杆的速度会趋近于一个最大速度v m,则 ( )
A.如果B增大,v m将变大
B.如果α变大,v m将变大
C.如果R变大,v m将变大
D.如果m变小,v m将变大
开始考试点击查看答案 - 3【题文】物体A B C 均静止在同一水平面上,它们的质量分别为m A、 m B、 m C,与平面的动摩擦因数分别为μ A、μ B 、μ C,用平行于水平面的拉力F分别拉物体
B.C所得加速度a与F的关系图线如图,对应的直线甲、乙、丙所示,甲、乙 直线平行,则以下说法正确的是( ) ①μ A<μ Bm A=m B②μ B>μ Cm B>m C③μ B=μ Cm B>m C④μ A<μ Cm A
C.③④
D.①④
开始考试点击查看答案 - 4【题文】如图甲所示,物体原来静止在水平面上,用一水平力F拉物体,在F从0开始逐渐增大的过程中,物体先静止后又做变加速运动,其加速度a随外力F变化的图象如图乙所示.根据图乙中所标出的数据可计算出( ) ①物体的质量为1 kg ②物体的质量为2 kg ③物体与水平面间的动摩擦因数为0.3 ④物体与水平面间的动摩擦因数为0.5
A.①③
B.①④
C.②③
D.②④
开始考试点击查看答案 - 5【题文】如图所示,在重力加速度为g的空间,有一带电量为+Q的场源电荷置于O点,B.C为以O为圆心,半径为R的竖直圆周上的两点,
B.O在同一竖直线上,AB=R,O、C在同一水平线上.现在有一质量为m,电荷量为-q的有孔小球,沿光滑绝缘细杆AC从A点由静止开始下滑,滑至C点时的速度的大小为 ,下列说法正确的是 ( )A.从A到C小球做匀加速直线运动 B.从A到C小球的机械能守恒
C.A.C两点间的电势差为U AC=
D.若将小球从A点沿ABO自由释放,则下落到B点时的速度大小为
开始考试点击查看答案 - 6【题文】某同学站在电梯底板上,如图所示的v-t图象是计算机显示的观光电梯在某一段时间内速度变化的情况(竖直向上为正方向).根据图象提供的信息,可以判断下列说法中正确的是( )
A.在5 s~10 s内,该同学对电梯底板的压力等于他所受的重力
B.在0~5 s内,观光电梯在加速上升,该同学处于失重状态
C.在10 s~20 s内,该同学所受的支持力不变,该同学处于失重状态
D.在20 s~25 s内,观光电梯在加速下降,该同学处于超重状态
开始考试点击查看答案 - 7【题文】如右图所示,杯子落到水平桌面时,则下列说法正确的是: ( )
A.力F1就是杯子的重力
B.力F1和力F2是一对平衡力
C.力F1和力F2是一对作用力和反作用力
D.力F1的大小大于力F2的大小
开始考试点击查看答案 - 8【题文】如图所示,放置在水平地面上的支架质量为M,支架顶端用细线拴着的摆球质量为m,现将摆球拉至水平位置,静止释放,摆球运动到最低点过程中,支架始终不动,以下说法正确的是 ( )
A.在释放瞬间,支架对地面压力为
B.摆球运动到最低点过程中支架受到水平地面的摩擦力先增加后减小
C.摆球到达最低点时,支架对地面压力为
D.摆球到达最低点时,支架对地面压力为
开始考试点击查看答案 - 9【题文】在都灵冬奥会上,张丹和张昊(如图6)一起以完美表演赢得了双人滑比赛的银牌.在滑冰表演刚开始时他们静止不动,随着优美的音乐响起在相互猛推一下之后他们分别向相反方向运动.假定两人与冰面间的动摩擦因数相同.已知张丹在冰上滑行的距离比张昊 远,这是由于 ( )
A.在推的过程中,张丹推张昊的力等于张昊推张丹的力
B.在推的过程中,张丹推张昊的时间小于张昊推张丹的时间
C.在刚分开时,张丹的初速度大小大于张昊的初速度大小
D.在刚分开时,张丹的加速度大小小于张昊的加速度大小
开始考试点击查看答案 - 10【题文】一本书放在水平桌面上,下列说法正确的是:( )
A.书的重力与桌面对书的支持力是一对平衡力
B.书对桌面的压力和桌面对书的支持力是一对平衡力
C.书的重力就是书对桌面的压力
D.书对桌面的压力是桌面发生形变而产生的
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